Blogi

Marzena Żylińska, 10 Lipiec 15, komentarze (0)

Matematyka w lesie, czyli jak rozwijać wyobraźnię przestrzenną

Biolog ewolucyjny i genetyk ze Stanfordu Gerald  Crabtree opublikował swego czasu w piśmie Trend in Genetics artykuł pod tytułem "Nasz delikatny intelekt" (Our Fragile Intellect). Amerykański badacz wyraża w nim opinię, że szczyt rozwoju mózgu nasz gatunek ma już za sobą. Obecne warunki życia nie zmuszają nas do zbytniego wysiłku intelektualnego, a nasze mózgi rozwijają się najintensywniej wtedy, gdy zmuszone są do rozwiązywania coraz trudniejszych problemów.
 

Jarek Żyliński, 03 Lipiec 15, komentarze (0)

Jak zmotywować dziecko do nauki?

Chciałbym zmierzyć się na nowo z tym problemem. Ostatnio bardzo obecnym w mojej pracy z rodzicami. Jest sporo podejść, propozycji, pomysłów. Chciałbym oprzeć je na mechanizmach, które powodują, że dziecku się chce albo właśnie się nie chce uczyć. Zapraszam.
 

Katarzyna Hall, 28 Czerwiec 15, komentarze (0)

Transformacja szkoły w stronę Dobrej Edukacji

Na adres biuro@dobraedukacja.edu.pl otrzymujemy listy nie tylko od potencjalnych liderów nowych Akademii, ale także od liderów istniejących szkół:
 

Bardzo zainteresował nas Program Dobrej Edukacji. Mamy pytanie. Jesteśmy dobrze postrzeganą w środowisku szkołą niepubliczną. Chcielibyśmy jednak zmienić metody i formy pracy w naszej szkole zgodnie z Waszą ideą. Czy jest to możliwe? Jak by to mogło wyglądać?

Piotr Peszko, 11 Czerwiec 15, komentarze (0)

Mapy myśli, czyli jak lepiej się uczyć? Wywiad z Tonym Buzanem

Wymyślenie rzeczy tak oczywistej jak mapy myśli jest niebywałe. Niby nic, a tak wiele. Zapraszam Cię na krótkie spotkanie z Tonym Buzanem, który oprócz tego, że planuje wydać 250 książek opowiada o tym jak doszedł to tego, że stworzył mapy myśli.
 

Julian Piotr Sawiński, 09 Czerwiec 15, komentarze (0)

Czym jest Projekt 3Z - Experymentarium

Powiedzenie 3Z kojarzy się z zakuwaniem. A uczenie się to przecież nabywanie kompetencji i doświadczeń. To umożliwia eksperymentowanie. Oto ciekawy pomysł na budowanie atrakcyjnej edukacji – "Projekt 3Z – Experymentarium". Czym jest i o co w nim chodzi?
 

Andrzej Nizielski, 08 Czerwiec 15, komentarze (0)

Nowoczesna placówka, czy "szkoła przyszłości"? | cz. II

Szkoła nie może właściwie funkcjonować w oderwaniu od współczesnego świata, powinna stopniowo ewaluować wraz z nim. W dzisiejszym świecie technologia jest wszechobecna, przenika prawie każdy aspekt naszego życia. Warunkiem rozwoju i przetrwania w błyskawicznie zmieniającej się wokół nas rzeczywistości jest podążanie za tempem tych przemian. Wdrażanie nowoczesnych rozwiązań ma wymiar interdyscyplinarny, a jedną z dziedzin, która nie ucieknie przed zmianami jest edukacja. Zespół Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Raciążu nieustannie rozwija się i stara sprostać potrzebom zmieniającego się pokolenia, któremu bliżej do nowoczesnego świata, niż do tradycyjnego nauczania. Nie bojąc się nowych wyzwań i nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych, wychodząc naprzeciw oczekiwaniom uczniów, nauczyciele  wykorzystują zasoby cyfrowe w nauczaniu. W tym opracowaniu oddajemy głos praktykom - nauczycielom ZS STO w Raciążu. Grono pedagogiczne tej placówki sformułowało kilka subiektywnych postulatów, które należy spełnić by polska szkołę uczynić jeszcze lepszą.
 

Marzena Żylińska, 05 Czerwiec 15, komentarze (0)

Budząca się Szkoła

Niedawno ukazała się na naszym rynku "Budząca się Szkoła", książka autorstwa Margret Rasfeld i Stephana Breidenbacha. Jest to część projektu noszącego tę samą nazwę, dużego pedagogicznego eksperymentu, którego celem jest zmiana tradycyjnego modelu edukacyjnego. Ideą projektu jest to, by tym razem, zmiany miały charakter oddolny, by decydowali o nich ci, którzy tworzą szkoły, czyli uczniowie, nauczyciele, dyrektorzy i rodzice. To oni muszą zacząć z sobą rozmawiać, muszą nauczyć się współpracy i uwierzyć w to, że sami wiedzą najlepiej, jakich zmian potrzebuje ich szkoła.
 

Stanisław Czachorowski, 25 Maj 15, komentarze (0)

Pokusa narzucania własnych koncepcji - rzecz o coachingu

Pokusą nauczyciela jest narzucanie studentowi własnych koncepcji.

Paweł Taranczewski (Tygodnik Powszechny, 17/2015)

Niedawno odkryłem, że jestem coachem, a coaching jest mi bliski. To tak, jakbym odkrył, że mówię prozą. Nowe, modne słowa, stara rzecz. Ale czasem dawne prawdy wymagają odświeżenia nowymi słowami. By dobre wzorce wprowadzić na nowo do obiegu. By wydobyć z zapomnienia, to co obrosło kurzem rutyny i wypaczenia.