Blogi

Tomasz Małkowski, 08 Listopad 14, komentarze (0)

Pani minister się dziwi więc wyjaśniam, jak to jest z "Naszym elementarzem"

Choć nikt mnie o to nie prosił. A już na pewno nie biskupi, których opinia zdziwiła panią minister edukacji. Trudno, jak się jest biskupem, trzeba niejedno przełknąć.
 

Marcin Karpiński, 05 Listopad 14, komentarze (0)

Sprawdzian w prima aprilis? Uwaga: to nie żart!

Dokładnie 1 kwietnia 2015 roku szóstoklasiści będą pisać swój ogólnopolski sprawdzian. Na sprawdzianie obowiązują wszystkie zagadnienia opisane w podstawie programowej. Czyli trzy miesiące przed końcem roku szkolnego uczniowie muszą opanować wszystkie umiejętności. Wyniki sprawdzianu zostaną ogłoszone dopiero w połowie czerwca. Dlaczego więc sprawdzian jest tak wcześnie?
 

Grzegorz D. Stunża, 25 Październik 14, komentarze (0)

Otwieranie elementarza na XXI wiek, czyli otwarte nie zawsze jest kreatywne

Kamil Śliwowski i Alek Tarkowski opublikowali w "Gazecie Wyborczej" tekst "Ten elementarz trzeba otworzyć na XXI wiek", wskazujący, że rezygnacja z otwarcia szkolnego elementarza i zgody na jego modyfikację przez zainteresowanych, jest błędem. Co prawda wydaje się, że celowo osadzili swoją argumentację dość wąsko, w dużej mierze w rynkowym, ekonomicznym kontekście, wydaje mi się jednak, że zapomnieli o wielu równie ważnych, jeśli nie ważniejszych kwestiach.
 

Jerzy Lackowski, 21 Październik 14, komentarze (3)

Czy MEN rozwiąże problemy szkół zawodowych?

Obecny rok szkolny minister edukacji Joanna Kluzik–Rostkowska ogłosiła rokiem szkolnictwa zawodowego, nazywając go "Rokiem szkoły zawodowców". Trzeba mieć nadzieję, iż obok typowych dla polityków działań propagandowych i rozmaitych akcji o spektakularnym charakterze będzie to jednak głównie czas przedsięwzięć w sposób zasadniczy poprawiających stan tego fragmentu naszej edukacji.
 

Jerzy Lackowski, 07 Październik 14, komentarze (0)

Szkoła bierności i schematyzmu

Wszelkie analizy jakości kształcenia w polskich szkołach pokazują, iż wyraźna większość naszych uczniów ma poważne problemy z radzeniem sobie z zagadnieniami o niestandardowym charakterze, które wymagają przeprowadzenia samodzielnego rozumowania.
 

Edward Rydygier, 21 Wrzesień 14, komentarze (0)

18-letnia polska Noblistka z fizyki

Jarosław Bloch, 18 Wrzesień 14, komentarze (0)

Lista lektur obowiązkowych

Przeczytałem ostatnio bardzo ciekawy artykuł Krzysztofa Kruszewskiego (w Przeglądzie) pt. "Kubuś fatalista i naprawianie oświaty", zakończony świetną konkluzją ("można konia doprowadzić do wody, ale nie zmusić go, by pił"). Rzecz dotyczyła między innymi znalezienia takiego kanonu lektur, który czytałoby młode pokolenie. Przyznam, że poruszyła mnie ta myśl, bo sam pracując w szkole wiem, że wielu lektur młodzież nie czyta, a tzw. opracowania, to coś, czym można się zrazić do literatury, aniżeli ją zgłębić i pokochać.
 

Stanisław Czachorowski, 11 Wrzesień 14, komentarze (0)

Dyskusje są jak ziarno zasiane w glebie, czyli opowieść o szkole i edukacji wyższej

Dyskusje są jak ziarno zasiane w glebie. Czasem kiełkują szybko, czasem ze znacznym opóźnieniem. Tak jak istnieje glebowy bank nasion, tak pewnie istnieje w kulturze (i pojedynczym umyśle) "pokonferencyjny bank refleksji i pomysłów". Dyskusje ubogacają, nawet jeśli nie pozostawiają pisemnych (publikacyjnych) śladów. Od konferencji w warszawskim Centrum Nauk Kopernik upłynęło już sporo dni, ale ciągle kiełkują w mojej głowie jakieś myśli. Dla jednych konferencja była katalizatorem do zwerbalizowania, dla innych pełna inspiracją. Pisemną relację z panelu dyskusyjnego, poświęconego integracji międzyprzemiotowej w szkole już dawno oddałem organizatorom. Ale ciągle jeszcze jest sporo myśli niewypowiedzianych (bo ograniczało miejsce). Na dodatek kolejne sytuacje (np. zbliżający się nowy rok akademicki) działają jako stymulatory. Zupełnie jak w glebowym banku diaspor. Ciągle coś kiełkuje.