Blogi

Aleksandra Podsiadły, 03 Kwiecień 12, komentarze (0)

Hamuje rozwój, podcina skrzydła i zabija ambicje – czyli kilka słów refleksji o współczesnej szkole

Tak żywego okresu rewolucji jak przez ostatnie kilkanaście dobrych lat, nasza polska szkoła nie przeżywała. Ma to przede wszystkim swoje minusy: nieustanne zmiany nie utrzymują się wystarczająco długo, by móc porównać efekt na nowo podsycanego ogniska chaosu, nauczyciele zamiast autorytetem, stali się ofiarami systemu, biurokracji i swawolnej młodzieży. 

Aleksander Lubina, 04 Grudzień 13, komentarze (0)

Na noże: Błazenada

Usłyszałem ostatnio przed wymianą ministrów i minister, chyba od "oficjalnych czynników rządowych", że ministrowie i ministry są stanowiskami politycznymi. Fachowcami ponoć powinni być wiceministrowie i dyrektorzy departamentów. Błędów merytorycznych nie popełnia więc ministra – popełniają je fachowcy, a ministra płaci za nie głową. To jest logiczne, bo to polityk (niefachowiec) dobiera sobie fachowców (wiceministrów i dyrektorów departamentów oraz szefów ORE, CEO, programów)... Logiczne według sofiztyki.

Andrzej Wendrychowicz, 06 Grudzień 13, komentarze (0)

O co chodzi z tymi lekcjami etyki w szkołach?

Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. „W sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach” katecheza wróciła do szkół publicznych. W §1.1 napisano: „w publicznych przedszkolach organizuje się, w ramach planu zajęć przedszkolnych, naukę religii na życzenie rodziców (opiekunów prawnych). W publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach, ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych, zwanych dalej «szkołami», organizuje się w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii i etyki”. W pozostałych paragrafach rozporządzenia mówi się już tylko o religii.

Tomasz Mularski, 10 Grudzień 13, komentarze (0)

Czego uczyć w szkole XXI wieku?

Czy zastanawialiście się, czemu programy szkolne wyglądają tak jak wyglądają, czemu uczy się tego, a o tamtym nie wspomina? Czy zbiór wymagań jest dopasowany do potrzeb? Odpowiedź na pytanie Po co trzeba się tego uczyć? brzmi często Żebyś dostał lepszą ocenę.
 

Jerzy Lackowski, 13 Grudzień 13, komentarze (0)

Co wynika z sukcesu polskich uczniów w badaniach PISA 2012?

Od 3 grudnia, czyli od momentu ogłoszenia wyników piątej edycji badań PISA, trwa w polskiej przestrzeni publicznej euforia w związku z sukcesem naszych piętnastolatków. Wypadli oni w nich bardzo dobrze, w sposób wyraźny poprawiając wyniki uzyskane przez ich rówieśników trzy lata wcześniej.

Aleksandra Podsiadły, 11 Kwiecień 12, komentarze (0)

Pieskie życie matematyki - dlaczego tak jej nienawidzimy?

Pewnego razu jedna z naszych Czytelniczek zarzuciła mi, że zdyskryminowałam matematykę jako naukę i przedmiot szkolny oraz że powielam negatywne stereotypy z nią związane. Dlaczego jako przykład najtruniejszego przedmiotu machinalnie wybieramy właśnie ten? Co leży u podstaw matematycznego stereotpu i jak on ma się do rzeczywistości?

Danuta Adamczewska-Królikowska, 17 Grudzień 13, komentarze (0)

Pozory, myślenie magiczne, półśrodki, półprawdy...

Pozory działania, pozory mądrości,
Pozory osiągnięć i pozór radości.
Dokonujesz na pozór własnych, właściwych wyborów,
Aż osiągniesz pełnię szczęścia pozory pozorów.

Dawno, dawno temu takie i podobne fraszki pisałam sobie na bibule, gdy przyszło mi odsiadywać czas na paskudnych urzędniczych naradach. By nie wypowiedzieć swych myśli na głos i nie wylecieć z hukiem lub narazić się na późniejsze szykany, co czasem niestety miało miejsce, moje frustracje na bieżąco przejmowały karteluszki, one były dla mnie bardziej litościwe. 

Wojciech Książek, 21 Grudzień 13, komentarze (0)

Dwa grudnie i młodzież (cz. 1)

Tak się składa, że od kilku lat jestem współorganizatorem uroczystości sierpniowych i grudniowych w Gdańsku. W związku z tym nasuwa się kilka refleksji.