1. Temat: O tym , co nam zagraża- używki i uzależnienia.


2. Czas trwania: 45 minut


3. Grupa: II klasa gimnazjum, 28 osób


4. Przedmiot: godzina wychowawcza


5. Cel główny: uświadomienie sobie zagrożeń płynących z używania substancji psychoaktywnych i tym podobnych


6. Cele szczegółowe:

-  uczeń wymienia rodzaje uzależnień

-  uczeń jest świadomy skutków nałogów

-  uczeń zna sposoby radzenia sobie z niebezpieczeństwami

-  uczeń przejawia postawę asertywną w stosunku do środków powodujących uzależnienia

1. Metody: burza mózgów, dyskusja, klasyczna metoda problemowa, metoda sytuacyjna


2. Formy: praca zbiorowa, praca indywidualna, praca grupowa


3. Środki: kartki, mazaki, historyjki, plakaty z kampanii społecznych o szkodliwości używek umieszczone w różnych miejscach sali


4. Przebieg:

I.        Wprowadzenie.

II.       Część główna.

• Burza mózgów. Nauczyciel dzieli klasę na cztery grupy za pomocą losowania kartek z numerami od 1 do 4( kartki są też w czterech różnych kolorach, co będzie niezbędne w drugim ćwiczeniu).Grupy wybierają sobie kapitana. Każda z grup zajmuje miejsce w innym rogu sali przy swoim miejscu pracy( krąg ze stolikiem).  Każda z nich otrzymuje kartkę A4 z hasłem: „Przyczyny sięgania po używki”, „Rodzaje używek”, „Rodzaje uzależnień” „Skutki sięgania po używki”. Za pomocą burzy mózgów zapisują swoje skojarzenia z danymi hasłami. Po zakończonej pracy uczniowie prezentują swoje przemyślenia na forum.


• Historyjki. Uczniowie wymieniają się grupami, tym razem korzystając z kolorów poprzednio losowanych kartek. Każda grupa znów wybiera swojego kapitana, następnie dostaje zadanie: historyjkę na temat swojego rówieśnika, który wpadł w nałóg. Zadaniem grupy jest ustalenie prawdopodobnych przyczyn wpadnięcia w nałóg, prawdopodobnych skutków oraz zaprojektowanie działań, które pomogą osobie uzależnionej w wyjściu z nałogu lub uzyskaniu pomocy. W tym celu każda grupa dzieli się na trzy pary, których pracę koordynuje kapitan. Na zakończenie kapitanowie przedstawiają wyniki pracy swoich grup.


• Decyzja należy do Ciebie. Uczniowie dzielą się na dwa zespoły poprzez połączenie grupy 1 z 2 i 3 z 4. Jeden zespół ma przyjąć stanowisko za szkodliwością używek, drugi, jest za dopuszczeniem używek i ich pozytywnym wpływem. Jeden zespół podaje argument, który druga grupa musi odeprzeć solidnymi argumentami. Grupa, której udaje się podważyć racje przeciwników, dostaje punkt w dyskusji. Nad przebiegiem teleturnieju czuwa grono ekspertów: po dwóch najlepszych uczniów z obu grup. Uczniowie usadzeni są w podkowę bez stołów: jedna noga-za, druga- przeciw, środek- eksperci. Wygrywa grupa, która zbierze największą liczbę punktów, posiadając jak najsilniejsze argumenty za lub przeciw.

                 III. Podsumowanie. Wyróżnienie osób szczególnie aktywnych.