www.edukacjaidialog.pl Publikacje Pedagogika specjalna

Publikacje

Wg daty dodania Najwyższa ocena Najczęściej czytane Najwięcej komentarzy

Ocena

Monika Bundz, 29 Październik 09, komentarze (0)

Z doświadczeń pedagogicznych: świadomość własnego ciała

W szkole specjalnej pracuję od kilkunastu lat. Pracuję z różnymi dziećmi. Są to i wychowankowie zespołów edukacyjno- terapeutycznych, upośledzeni w stopniu umiarkowanym i znacznym, i uczniowie upośledzeni w stopniu lekkim, uczęszczający do klas młodszych. W pierwszych latach pracy zaobserwowałam, że największą trudnością dla większości uczniów jest orientacja w zakresie świadomości własnego ciała. Brak owej orientacji prowadził z kolei do kłopotów z opanowaniem kierunków i stosunków przestrzennych. Na brak wyżej wymienionych umiejętności nakładają się przeważnie jeszcze inne dysfunkcje np. niewykształcona mowa, słabo rozwinięte narządy ruchu itp.

czytaj więcej

Ocena

Piotr Chróściak, 03 Listopad 09, komentarze (0)

Metoda terapeutyczna Snoezelen

Początkowo metoda Snoezelen była stosowana w pracy z ludźmi głęboko upośledzonymi.
Z czasem obszar jej zastosowania rozszerzył się i sięga od małego dziecka w relacji z rodziną, poprzez przedszkole, aż do szkoły.
Obszarem zastosowania są również kliniki i szpitale oraz zakłady psychiatryczne dla dzieci i młodzieży.

czytaj więcej

Ocena

Grzegorz Borkowski, 10 Lipiec 09, komentarze (0)

Rola komputera w edukacji specjalnej

Dla opanowania wiedzy i umiejętności uczeń z niepełnosprawnością intelektualną musi wykonać wiele powtórzeń i ćwiczeń. Użycie komputera przynosi tu znaczącą pomoc, pozwala te ćwiczenia wykonać szybciej i koncentrować się na ich podstawowej funkcji, a możliwość wprowadzenia elementów zabawowych czyni je bardziej atrakcyjnymi dla ucznia.

czytaj więcej

Ocena

Grzegorz Borkowski, 11 Lipiec 09, komentarze (0)

MATP

Jest to program rehabilitacyjno treningowy dla osób, które z różnych przyczyn nie mogą brać udziału w oficjalnych dyscyplinach sportu Olimpiad Specjalnych. Program ten podkreśla korzyści systematycznej i konsekwentnej pracy terapeuty z zawodnikami.

czytaj więcej

Ocena

Grzegorz Borkowski, 13 Wrzesień 09, komentarze (0)

Muzykoterapia jako metoda wspomagająca pracę nad komunikacją dzieci z głęboką niepełnosprawnością intelektualną

Słowo " muzykoterapia " aktualnie żywo funkcjonuje w powszechnym obiegu społecznym. Jednak czy świadomość, co ono tak naprawdę oznacza jest wystarczająca, by móc w sposób twórczy, skuteczny i odpowiedzialny ją stosować w szeroko rozumianej rehabilitacji ? Nie każde słuchanie muzyki czy nawet jej tworzenie jest muzykoterapią, tak jak nie każda rozmowa jest psychoterapią , mimo tego, że zarówno jedno, jak i drugie może nieść w sobie pewien potencjał relaksacyjny i oczyszczający. T. Natanson mówi, że muzykoterapia jest " metodą postępowania wielokrotnie wykorzystującą wieloraki wpływ muzyki na psychosomatyczny ustrój człowieka " ( 1979, s. 51 ).

czytaj więcej

Ocena

Joanna Inez Świadkowska, 21 Sierpień 09, komentarze (0)

TWÓRCZOŚĆ PLASTYCZNA DZIECI UPOŚLEDZONYCH UMYSŁOWO, CZYLI RZECZYWISTOŚĆ TWORZONA PO SWOJEMU

Każdy z nas odczuwa potrzebę tworzenia, aby móc wyrazić swoje emocje. Sztuka jest więc zapisem ludzkich uczuć, zarówno tych najbardziej radosnych jak i tych, które kryją w sobie głęboką rozpacz.

czytaj więcej

Ocena

Katarzyna Rozmanowska, 28 Lipiec 09, komentarze (2)

Teatr szkolny

Teatr zaspokaja potrzeby psychiczne jednostki ludzkiej, już od najmłodszych lat jej istnienia, i odgrywa ważną rolę w rozwoju osobowości człowieka. Scenki improwizowane, etiudy, żywe obrazy lepiej niż wykład moralizujący rozwiązują problemy młodzieży gimnazjalnej, pozwalają zapobiegać konfliktom i rozwiązywać je, uczą uczniów dokonywać świadomych wyborów. Udział w teatrze szkolnym umożliwia emocjonalny rozwój młodego człowieka. Pozwala poznawać siebie, pomaga wyrabiać umiejętność wywoływania emocji i radzenia sobie z nimi. Pozwala odkryć inny świat (inny niż "domowy", "podwórkowy", "lekcyjny"), znaleźć motywację do życia, na zasadzie: mogę na scenie, to mogę w życiu; rozwija wiarę w siebie. W takim rozumieniu ma niewątpliwie znaczenie terapeutyczne.

czytaj więcej

Ocena

Katarzyna Rozmanowska, 28 Lipiec 09, komentarze (0)

Doskonalenie umiejętności poprawnej wymowy z odpowiednią artykulacją, akcentem, tempem, rytmem i intonacją.

Zajęcia koła recytatorskiego

Opracowała i przeprowadziła: Katarzyna Rozmanowska
Klasa: członkowie koła recytatorskiego

Temat: Doskonalenie umiejętności poprawnej wymowy z odpowiednią artykulacją, akcentem, tempem, rytmem i intonacją.

Cele:

? rozwijanie wyobraźni twórczej,
? umiejętności okazywania uczuć,
? rozwijanie aktywności, śmiałości,
? zdolności komunikowania się za pomocą gestu,
? wyrażania uczuć sobą,
? umiejętności obserwacji i wyciągania wniosków,
? współdziałania w grupie

czytaj więcej

Strona 1 z 4

1 2 3 4 Następna >>

REKLAMA