Odkrywanie Ameryki

Jarosław Kordziński, 05 Kwiecień 16

To, czy nauczyciel posługuje się w trakcie lekcji komputerem, tablicą, czy rzutnikiem folii, nie ma znaczenia. Czy jest to nauczanie klasyczne, czy praca w grupie, oparta na mono- czy dialogu: ważne jest, że nauczyciel i uczniowie nawzajem się cenią i lubią… Nie chodzi o stosowanie środków multimedialnych, ani o to, by nauczyciel opanował jakieś dydaktyczne sztuczki. Jeśli lubi swoich uczniów, a oni jego, lekcje będą sprawnie przebiegać. Jeśli tak nie jest, będzie to mało owocne.

/Manfred Spitzer, Jak uczy się mózg/

Kiedyś jedna znajoma zapytała mnie, co ja takiego widzę w szkoleniu innych. Uznała, że to musi być bardzo nudne i mało przyjemne. A dla mnie to cały świat. Zawsze stawiam sobie za cel, stworzenie w swojej grupie szkoleniowej sytuacji, która pozwala uczestnikom, zobaczyć, że praca nad własnym rozwojem to przyjemne oderwanie od świata, w którym nic nie można, niewiele się udaje i tak naprawdę nikomu na niczym nie zależy. Jeśli tobie zależy, zależeć zaczyna wszystkim, z którymi się spotykasz.
 

Piszę o tym, ponieważ potencjalna uczestniczka naszej Szkoły Trenerów zapytała mnie dlaczego warto się na ten kurs zapisać. Najpierw chciałem powiedzieć, że najmocniejszą stroną tych szkoleń są trenerzy. Fakt, że wszyscy są praktykami, mają na swoim koncie tysiące przepracowanych godzin, a w dodatku każde z nich związane było przede wszystkim z praktyką codziennego dnia życia szkoły. Co więcej, tradycyjne szkolenia prezentują na ogół jeden model pracy. Tymczasem szkolenia Grupy POWER to siedem bardzo zróżnicowanych rozwiązań, co pozwala głębiej wejść w proces, odnaleźć swoje osobiste predyspozycje i preferencje, stać się Trenerem Sobą, a nie naśladowcą kogoś, kto się nam szczególnie spodobał.

Kompetencje, postawy i sposób działania dorosłych kształtuje się przede wszystkim przez doświadczenie. Źle się czujemy, kiedy ktoś nam mówi jak coś ma działać. Odwołanie się do praktyki, możliwość korzystania z posiadanych doświadczeń, porozumiewanie się w bliskim sobie języku… to powody, które sprzyjają naszemu zaangażowaniu w naukę. Do tego równe traktowanie wszystkich doświadczeń powoduje, że szybko znika różnica między prowadzącymi a uczestnikami. W jej miejsce pojawia się autentyczna współpraca, humor i pozytywna energia. Osobiście wielokrotnie doświadczyliśmy tego, jak wiele zyskujemy, kiedy nauce towarzyszy przyjemność. To coś jak…. nie wiem, uprawianie ogrodu, samodzielne wykonywanie mebli, 10 tysięcy kroków dziennie czy wychowywanie dzieci. Każda z tych aktywności jest na swój sposób męcząca. I każda przynosi niesamowitą radość.

Jaką radość przynoszą szkolenia POWER? Przede wszystkim stuprocentowe odnalezienie w sobie dowodu, że możemy. To z kolei jest jak nauczenie się prowadzenia samochodu. Niby nadal możemy być wożeni przez innych, ale kiedy sami włączamy silnik, zmieniamy bieg, puszczamy sprzęgło i dodajemy gazu – okazuje się że only the sky is the limit. I naprawdę robimy to, czego robienia do tej pory zazdrościliśmy tylko innym.

Kiedy na naszym fanpage’u pokazała się informacja o pierwszym kursie trenerskim pomyślałem, że gdybym sam nie prowadził na nim zajęć, to chciałbym w nim po prostu uczestniczyć. Tak dobrze wiem, że biorąc udział w takim wydarzeniu, człowiek znajduje w sobie potencjał, który dotychczas odkrywał tylko w innych. Przestaje myśleć, czy się do czegoś nadaje i zaczyna się cieszyć swoimi możliwościami. Szybko też zauważa, że świat ma dla niego coraz więcej atrakcyjnych propozycji. I myślę, jestem niemal pewny, że dokładnie tak czuł się Kolumb, kiedy jego żaglowce wyruszały w podróż do Nowego Świata.  

O autorze:
		Jarosław Kordziński Centrum Komunikacji i Mediacji Akademia Dialogu właściciel / szkoleniowiec / redaktor / autor / ekspert edukacyjny Trener szkoleniowiec specjalizujący się w kształceniu kompetencji społecznych: komunikacji interpersonalnej, pracy w zespole, rozwijaniu umiejętności przywódczych, wywierania wpływu na innych, autoprezentacja itp.) Mediator sądowy. Autor i realizator szkoleń e-learningowych. Duże doświadczenie w pracy na rzecz rozwoju zawodowego nauczycieli wychowawców. Autor programów szkoleniowych z zakresu zarządzania szkołą, pracy zespołowej, kształcenia i wychowania a także rozwoju zawodowego nauczycieli. Trener w programie TERM-IAE. Superwizor w programach Sierra-PIE oraz TERM-Edukator. Autor licznych projektów oraz szkoleń z zakresu zarządzani placówkami oświatowymi (motywowanie, ocena pracowników, zarządzanie jakością w szkole), metod pracy wychowawczej, współpracy z rodzicami, planowania i realizacji własnego rozwoju. Realizator zajęć z zakresu psychoedukacji w projekcie English Teaching finansowanym ze środków Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności. Ciągła praca dla szkół i nauczycieli w zakresie miedzy innymi przeciwdziałania agresji, rozwiązywania sytuacji konfliktowych w szkole, profilaktyki uzależnień, komunikacji interpersonalnej, współpracy z rodzicami itd.
Tekst zamieszczony na blogu autora http://trenerzypower.pl/blog/