Coraz częściej w środowiskach firmowych, branżowych i edukacyjnych mówi się o gamifikacji jako jednej z metod motywujących uczniów do nauki (więcej o gamifikacji). Gamifikacja (inaczej grywalizacja) to wykorzystanie mechaniki znanej z gier fabularnych i komputerowych w celu zwiększenia zaangażowania wybranej grupy ludzi do aktywnego działania i podejmowania wyzwań. Klasa pełna uczniów oraz nauczyciel to idealne miejsce i czas, aby zamienić 45-cio minutowy wykład w podróż do 1863 roku, zarzucenie bagnetów na ramiona i wcielenie się w dziewiętnastowiecznych powstańców. 

Wydawnictwo Alter wypuściło na rynek nową karcianą grę edukacyjną „Rok 1863” z okazji 150 rocznicy Powstania Styczniowego. Gry historyczne tego rodzaju są konieczne, czego dowód dał kompromitujący posłów egzamin przeprowadzony w sejmie. Pokazał, na jak karygodnie niskim poziomie znajduje się wiedza ludzi o państwie, którym zarządzają. Inicjatywy takie jak gra historyczna są przyjemną, ciekawą i pożyteczną pomocą naukową dla wszystkich – nie tylko nauczycieli i historyków, ale także dla tych, którym zależy na poprawie obecnego stanu wiedzy.


Jak przygotować lekcję z grą?

Na stronie www.rok1863.net można zamówić „Rok 1863” za niespełna 40 zł. Jest to pierwsza gra o tym wydarzeniu, którego rola w historii Polski była niezwykle ważna. Dzięki niej uczestnicy poznają słynnych dowódców, kluczowe bitwy i wiele charakterystycznych dla Powstania elementów. Całość – w tym zdjęcia i opisy kart – zostały przygotowane i opracowane z niezwykłą starannością, estetyką i oddaniem ducha ówczesnych wydarzeń. 

Aby przeprowadzić lekcję, wystarczy podzielić uczniów na czteroosobowe grupy i rozdać zestawy. „Rok 1863” to nie tylko ciekawie przedstawiony rys historyczny – to także świetna zabawa. Choć zasady są proste, uczestnicy ciągle są zmuszani do myślenia. Tak jak 150 lat temu, muszą decydować o tym, czy współdziałać, czy lepiej zagrać indywidualnie oraz jak wykorzystać daną chwilę, by naprowadzić ciąg wydarzeń na swoją korzyść. Wprowadzenie dodatkowej punktacji i rywalizacji między grupami będzie dodatkowym czynnikiem motywującym. Gra może posłużyć zarówno jako omówienie trudnego tematu, jak i powtórzenie go przed ważniejszym egzaminem.