OSKKO krytycznie o zmianach w polskiej oświacie i sposobie prowadzenia debaty publicznej nad nimi

Redakcja portalu, 16 Październik 16 Dodaj komentarz Wyślij Drukuj

Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty (OSKKO) opublikowało stanowisko ws. zmian w polskiej oświacie i sposobu prowadzenia debaty publicznej nad nimi, wypracowane z udziałem ok. 1150 uczestników XI Kongresu Zarządzania Oświatą. Obradujący w dn. 26-28 września 2016 r. w Gdańsku dyrektorzy sprzeciwiają się m.in. likwidacji gimnazjów oraz posłaniu uczniów dzisiejszych klas 6, w roku szkolnym 2019/2020 do jednej klasy szkoły średniej z ostatnim rocznikiem likwidowanych gimnazjów. Sygnatariusze apelują ponadto do nauczycieli, samorządowców i dyrektorów, a także rodziców szkół objętych zmianami – o solidarną obronę wspólnych osiągnięć. W rozwinięciu pełna treść stanowiska.

Stanowisko XI Kongresu Zarządzania Oświatą w sprawie zmian w polskiej oświacie i sposobu prowadzenia debaty publicznej nad nimi

Odrzucamy plany zmiany systemu szkolnego, apelujemy o ich zatrzymanie i podjęcie realnych konsultacji ze środowiskiem niemal 40 tysięcy dyrektorów szkół, przedstawicielami samorządów terytorialnych prowadzących szkoły i  nauczycielami.

28 września 2016 r. Kongres gdański zakończył się powstaniem zebranych i milczącym protestem przeciw zmianom forsowanym bez konsultacji ze środowiskiem specjalistów, bez poparcia polskich dyrektorów, nauczycieli, samorządowców - osób profesjonalnie zajmujących się zarządzaniem oświatą i kształceniem dzieci i młodzieży.

Tak przerwaliśmy spotkanie z przedstawicielami Ministerstwa Edukacji Narodowej, chcącymi przedstawić zebranym jak będą wprowadzane zmiany w oświacie. Nie wyjaśniono jednak dotąd wiarygodnie po co to mamy czynić.

Dlatego w całości negatywnie oceniamy i odrzucamy projekty obu ustaw – ustawę "Prawo oświatowe" oraz ustawę – "Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe". Czynimy tak, z pełną odpowiedzialnością za słowa, ponieważ m.in.:

• Protestujemy przeciw likwidacji ok. 7,5 tysiąca gimnazjów, kształcących na poziomie ponadpodstawowym ok. 1 mln uczniów. 
  Lokalny dostęp do edukacji, wyższego niż podstawowy poziomu, jest dla dzieci z terenów wiejskich, dzieci z małych miast przepustką do lepszego życia. Wyrównuje ich szanse na przygotowanie do osiągania dalszych szczebli wykształcenia. Likwidacja gimnazjum w pobliżu oznacza degradację małych miejscowości. Po wykształcenie ponadpodstawowe będzie trzeba wysłać dzieci do większych miast.
  
  
• Międzynarodowe badania jednoznacznie ukazują polskie piętnastolatki jako jedne z najlepiej wyedukowanych w świecie. 
  Protestujemy przeciw nieinformowaniu Polaków o tym. Przeciw tworzeniu złej opinii szkół gimnazjalnych, które niewątpliwie, dzięki latom pracy osiągnęły sukces edukacyjny.
  
  
• Występujemy w obronie bezpiecznej szkoły podstawowej dla dzieci młodszych.  Przestrzegamy przed wprowadzeniem do szkół podstawowych nastolatków. 
  Młodzież w wieku gimnazjalnym ma uczęszczać do szkoły jednocześnie z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Pod koniec lat 90. sytuacja wychowawcza w szkołach była bardzo trudna, zmieniała się młodzież i zmieniały się czasy. Reforma, a co za tym idzie przejście młodzieży do gimnazjów przyniosło zdecydowaną poprawę w szkołach podstawowych.
  
  
• Mówimy NIE spisaniu na straty (!) edukacji uczniów obecnych klas 5 i 6; 
  będą oni realizować tymczasową (nie istniejącą jeszcze) podstawę programową.
  
  
• Jesteśmy przeciw posłaniu uczniów dzisiejszy klas 6, w roku szkolnym 2019/2020 do jednej klasy szkoły średniej z ostatnim rocznikiem likwidowanych gimnazjów. 
  To kolejny „koszt społeczny” nie do zaakceptowania.
  
  
• Przestrzegamy przed odebraniem uczniom klas 1. i 2. gimnazjum możliwości nauki ze swoimi nauczycielami do ukończenia szkoły. 
  Zacznie się wtedy wymiana kadry pedagogicznej. Ci uczniowie zapłacą za nieuzasadnione zmiany.
  
  
• Zwracamy uwagę na nieprzygotowanie nauczycieli do zmian. Nie zbudowano najpierw systemu doskonalenia nauczycieli przygotowanego na informowanie nauczycieli o zmianach. 
  Pracownicy ośrodków doskonalenia, edukatorzy nic realnie użytecznego o zmianach nie wiedzą, bo resort edukacji nie jest w stanie ich o niczym pewnym powiadomić.  
  
  
• Nie ma podstaw programowych dla uczniów nowych szkół. 
  To zadanie na lata. Najważniejsze dla kształcenia uczniów i niezwykle wymagające. Przestrzegamy przed traktowaniem tego zadania w pośpiechu i bez dostatecznych konsultacji.

Zwracamy się do odbiorców naszego przekazu:

Od kilkunastu lat trwa w Polsce reforma oświaty. Reforma, która nigdy nie była tak blisko ukończenia – i nigdy nie była bardziej zagrożona niż dziś.

Apelujemy do nauczycieli, samorządowców i dyrektorów, a także rodziców szkół objętych zmianami – o solidarną obronę wspólnych osiągnięć. Protestujemy przeciw zaniechaniu wdrażania, wieloletnią ciężką pracą setek tysięcy nauczycieli, naukowców, działaniami kilku kolejnych rządów wielkiej przemiany systemu edukacji. Jesteśmy już blisko celu, a polskie dzieci korzystają z wysokiego poziomu kształcenia, szanowanego i uznawanego w całym świecie. Powinniśmy skupić wysiłki na osiągnięciu maksimum możliwości systemu.

Apelujemy do Rządu o zmianę postępowania. Wszystkim nam zależy na dobrej, profesjonalnej szkole. Nie potrzebujemy więc walki o oświatę, lecz sojuszu nas wszystkich dla jej rozwoju. Nic nie wzbudza większego szacunku do rządzących, niż to że słuchają oni obywateli. Wysłuchajcie więc Państwo głosu obywateli, a zarazem specjalistów - praktyków zarządzania oświatą.

Z poważaniem: Zarząd OSKKO

Gdańsk, dn. 28.09.2016 r.