www.edukacjaidialog.pl Blogi Szkoła na wakacjach...

Szkoła na wakacjach...

WSNS Pedagogium, 07 Lipiec 14 Dodaj komentarz Wyślij Drukuj

Koniec roku szkolnego to czas na refleksję. Część uczniów już odbyło rozmowy z rodzicami, pokazując im cenzurki. A na jaką ocenę zasłużyła polska szkoła? Za nami próby poprawiania reformy, wprowadzania programów i narzędzi odpowiadających na aktualne wyzwania. A przed nami kolejna rewolucja - od nowego roku zaczyna się obowiązkowa edukacja dla sześciolatków i nowe rozwiązania dotyczące podręczników. Proces zmian więc trwa. I to dobrze. Powiało umiarkowanym optymizmem. Nawet, jeśli przed polskim systemem edukacji ciągle wiele pracy.

W kwietniu 400 tysięcy uczniów szkół podstawowych zdawało pierwszy poważny egzamin w swoim życiu. Musieli wykazać się wiedzą z matematyki, przyrody, historii i języka polskiego. I choć teoretycznie ten egzamin ma sprawdzić, czego uczniowie nauczyli się przez sześć lat w szkole podstawowej – to test nie jest pełnym uwierzytelnieniem wiedzy ani dla ucznia, ani dla jego rodziców. A niesie na pewno sporą dawkę stresu. Jego rola sprowadzana jest najczęściej do rywalizacji o lepsze gimnazjum... Warto więc pomyśleć o korekcie tej koncepcji egzaminu. Inny egzamin, czyli matura, już dawno przestał być egzaminem dojrzałości, dziś sprawdza co najwyżej umiejętność myślenia według klucza przygotowywanego przez egzaminatorów. Raczej nie o to chodziło w założeniach matury...

Wiele pracy jeszcze przed systemem kształcenia nauczycieli. Jak okazało się z prowadzonego PEDAGOGIUM Wyższą Szkołę Nauk Społecznych badania pilotażowego dotyczącego wiedzy uczniów o Internecie i nowych technologiach, gimnazjaliści i licealiści są głównie komputerowymi samoukami. Aż 41,4 procent z nich zadeklarowało, że nie miało żadnego przewodnika po Internecie. Zaledwie 3,8 proc respondentów w naszym badaniu twierdziło, że korzystać z sieci nauczyło się w szkole. Na pewno więc programy muszą być lepiej dostosowane do tych potrzeb i realiów życia. Tym bardziej, że znajdujemy się w sytuacji, kiedy uczniowie już 70 procent wiedzy czerpią spoza szkoły, w dużej mierze właśnie z Internetu. Choćby z tego powodu nauczyciele muszą wejść w cyfrowy świat odważnie i bez kompleksów. I ja naprawdę wierzę, że polscy nauczyciele to potrafią! Nauczyciel powinien być dla ucznia autorytetem i partnerem, także w procesie poznawania rzeczywistości cyfrowej.

Tymczasem polska szkoła przygotowuje się do kolejnej rewolucji. Od września obowiązek nauki obejmie także dzieci sześcioletnie, urodzone pomiędzy 1 stycznia a 30 czerwca 2008 roku. I tu, zapewne ku zaskoczeniu wielu, może się udać. Z przeprowadzonych przez PEDAGOGIUM WSNS badań wynika, że 79 procent rodziców sześciolatków, chodzących już do szkoły - gdyby miało ponowne podejmować decyzji o tym czy posłać do szkoły swoje sześcioletnie dziecko – zrobiłoby to jeszcze raz. To wreszcie pozytywny sygnał dotyczący wprowadzanej poważnej przecież reformy edukacyjnej. Co najważniejsze nową sytuację doceniają rodzicie, którzy są najbliższej codziennych edukacyjnych spraw swoich dzieci. To najlepsza przedwakacyjna cenzurka dla decydentów, dyrektorów szkół i przede wszystkim nauczycieli.

Z naszego badania wynika również, że 89,4 procent rodziców oceniało: "dobrze" lub "dobrze z zastrzeżeniami" poziom przygotowania szkoły do rozpoczęcia prac z uczniami sześcioletnimi. Nieco więcej zastrzeżeń w tej kwestii mają nauczyciele. W tej grupie 70,6 procent respondentów ocenia dobrze przygotowania szkoły do pracy z uczniami sześcioletnimi. Miejmy nadzieję, że przez wakacje uda się poprawić pewne niedociągnięcia, bo badani przez nas nauczyciele sygnalizowali również problemy. Wysuwają takie postulaty, jak: potrzeba drugiego nauczyciela do pomocy oraz opiekunki dziecięcej na korytarzach, konieczność zmniejszenia liczby dzieci w klasach, organizacja kącików zabaw, zapewnienie więcej pomocy dydaktycznych.

Przy okazji zakończenia roku szkolnego 2013/14 należy też wspomnieć o zmianach, które dotkną przede wszystkim nauczycieli. ZNP niedawno informowało, że ok. 3 tysięcy pedagogów może stracić pracę już od września. To odważny krok, który wywołuje zrozumiały opór w środowisku nauczycielskim. Miejmy nadzieję, że Ministerstwo Edukacji Narodowej jest świadome swoich działań i jest to fragmentem szerszej polityki edukacyjnej, a nie tylko brakiem reakcji na konsekwencję niżu demograficznego (spadek liczby nowych uczniów).

Trudno powiedzieć, jak w nauce sześciolatków pomoże nowy podręcznik oferowany przez rząd za darmo. Jego zaletą jest to, że rodzice oszczędzą trochę pieniędzy i czasu na poszukiwanie odpowiednich zestawów dydaktycznych, a nauczyciele unikną zamieszania związanego z trudnym ich wyborem.

W perspektywie widać, że w polskiej edukacji dzieje się wiele. Oświata stała się w końcu ważnym tematem społecznym i politycznym. Miejmy nadzieję, że MEN, w obliczu dużego zainteresowania ze strony rodziców, mediów i opinii publicznej, zdaje sobie sprawę z ogromnej misji, którą – chcąc, nie chcąc – realizuje. Odpowiedzialność jest duża: sprawa 6 latków pokazała, że nie można prowadzić polityki oświatowej bez uczciwej rozmowy z rodzicami i nauczycielami.

Bądźmy zatem dobrej myś... Nawet umiarkowany optymizm sprzyjać może lepszym efektom wprowadzanych i planowanych zmian. Podobnie jak udane wakacje, jakich życzę nauczycielom i uczniom.

Prof. nzw. dr hab. Marek Konopczyński
Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawie

* * *

O blogu:
		WSNS PEDAGOGIUM Blog wykładowców Pedagogium Wyższej Szkoły Nauk Społecznych w Warszawie.
Tekst ukazał się pierwotnie na blogu WSNS PEDAGOGIUM w serwisie natemat.pl: pedagogium.natemat.pl