Imię i nazwisko:
Adres email:

Poleć treść:


Rzeźnia matematycznych talentów

Zdzisław Hofman, 23 Kwiecień 14 Dodaj komentarz Wyślij Drukuj

Uczymy się z dwóch powodów, albo ze strachu, albo z ciekawości. Ten drugi sposób jest bardziej skuteczny i gwarantuje trwałość zdobytych umiejętności. Motywacja strachem prowadzi do starej, nadającej się jedynie do lamusa metody uczenia – „3 x Z: zakuć, zaliczyć, zapomnieć”. A jak jest z edukacją matematyczną? Szczerze, lubiliście swoje lekcje matematyki?
 

Prof. Edyta Gruszczyk-Kolczyńska z Akademii Pedagogiki Specjalnej w swych badaniach dowiodła, że 56% małych dzieci ma zdolności matematyczne, a potem szkoła skutecznie sprawia, że predyspozycje te zanikają.  W gimnazjum i liceum większość uczniów nie lubi i obawia się matematyki. Często lekcje stają się miejscem gdzie zarządza się strachem. (Warto przeczytać: Szkoła to rzeźnia talentów. Błyskawicznie zabija matematyczne zdolności)

Dlaczego tak się dzieje, że matematyka najczęściej budzi strach albo nudę? Z wielu powodów.

Przede wszystkim:
 
  • W uczelniach wyższych kształcących nauczycieli nie przywiązuje się wagi do metodyki. Zdaje się ważniejsze to „czego” a nie „jak” się uczy. W polskich uczelniach utrwalił się szkodliwy stereotyp, większe znaczenie przywiązuje się do kierunków teoretycznych niż pedagogicznych – tych, które przygotowują przyszłych nauczycieli. Dydaktyka i doskonalenie warsztatu pedagogicznego jest – mówiąc młodzieżowym językiem - „obciachowe”. Studenci i pracownicy wybierający taką specjalność to niejako druga kategoria, mniej atrakcyjna grupa, często postrzegana jako mniej zdolna.
     
  • Szkoła jest tak urządzona jakby wszystkie dzieci, młodsze i starsze uczyły się w ten sam sposób. Nie diagnozuje się różnić indywidualnych i występujących w związku z tym różnych stylów uczenia się, tempa pracy i predyspozycji.
     
  • Podstawa programowa jest nastawiona głównie na transmisję wiedzy a nie na wspieranie rozwoju uczniów. Informacja ważniejsza niż uczeń. Pojawiające się trudności w nauce poszczególnych uczniów są mniej ważne niż realizacja materiału – byle zdążyć.
     
  • To wszystko dopełnia brak atrakcyjnych metod nauczania matematyki, wspierających zespołowe rozwiązywanie problemów, kreatywność i zaangażowanie uczniów. Bo w szkolnej matematyce niepodzielnie panuje rywalizacja, wszak to przedmiot egzaminacyjny.
     
  • Nauczyciele bardzo często nie odnoszą wykorzystywanych na lekcjach  treści matematycznych do współczesnego, codziennego życia, przez co nie prezentują osobistych korzyści, płynących z możliwości zaangażowania się uczniów w "bieżący" materiał. Uczniowie tych korzyści sami nie odnajdują. Wiadomo nie od dziś że treści osobiście ważnych uczymy się 9 razy szybciej i z trwalszym efektem (Rewolucja w uczeniu, Dryden i Vos, Znak)
 
Zdaniem prof. Gruszczyk-Kolczyńskiej chronić dzieci przed utratą zdolności matematycznych trzeba już w przedszkolu. A w młodszych klasach szkolnych należy tak prowadzić zajęcia aby dzieci na lekcjach nie miały ograniczeń programowych i pracowały tak, jak same potrafią wykorzystując dziecięcą ciekawość i zaradność, ucząc samodzielnego myślenia z wykorzystaniem inspirujących gier i zabaw. Tak przygotowani uczniowie docenią później matematykę i będą umieli odkrywać jej zagadkowy urok.

Na wyższych etapach edukacyjnych matematyka jest fundamentem rozwoju wiedzy i kompetencji uczniów oraz studentów. Jest niezbędna w zgłębianiu przedmiotów ścisłych – podstawą kształcenia politechnicznego. Współczesna humanistyka także nie może istnieć bez zastosowania matematyki.

Matematyka służy stymulacji ważnych w życiu procesów myślowych, uczy: logiki, wnioskowania, działań analitycznych i syntetycznych, precyzji języka, rzetelności i sumienności. A także kształci odwagę i gotowość do podejmowania ryzyka. Matematyki warto uczyć wszystkich.

Aby szkoła nie była „rzeźnią matematycznych talentów” wystarczy aby nauczyciele nie tylko znali matematykę, jej dydaktykę, ale także by znali dobrze „Jasia”, do którego proces uczenia jest adresowany. 



* * *


 
 O autorze:
Zdzisław Hofman  

Zdzisław Hofman

społecznik, pedagog, trener, wolontariusz. Całe życie zawodowe związany z edukacją, poprzez pracę w szkole, a także w Stowarzyszeniu KLANZA, jako jego współtwórca i wieloletni prezes. Licencjonowany trener Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Tutor w programie Liderzy PAFW i współpracownik Stowarzyszenia Szkoła Liderów. Współautor książek o tematyce pedagogicznej: „Metoda KLANZY w teorii i praktyce” oraz „Chopinowskie inspiracje muzyczne”.
Obecnie prezes Fundacji Rozwoju Wolontariatu, w ramach której funkcjonuje Program PROJEKTOR – wolontariat studencki. Sukcesem FRW jest m.in.: projekt „Nowoczesny Patriotyzm”, w ramach którego Ministrowie z Kancelarii Prezydenta RP – jako Honorowi Wolontariusze – promowali wśród dzieci i młodzieży aktywną postawę obywatelską.

Tekst pierwotnie ukazał się na blogu autora pod adresem: http://zdzislawhofman.blox.pl/

Aktualna ocena

0

Oceń
Podziel się
KOMENTARZE
Aktualnie brak komentarzy. Bądź pierwszy, wyraź swoją opinię

DODAJ KOMENTARZ
Zaloguj się albo Dodaj komentarz jako gość.

Dodaj komentarz:



ZOBACZ TAKŻE
REKLAMA
SPOŁECZNOŚĆ
KATEGORIE
NAJNOWSZE ARTYKUŁY

#UOKiKtestuje - tornistry

Redakcja portalu 23 Sierpień 2021

RPO krytycznie o rządowym projekcie odpowiedzialności karnej dyrektorów szkół i placówek dla dzieci

Redakcja portalu 12 Sierpień 2021

"Moralność pani Dulskiej" Gabrieli Zapolskiej lekturą jubileuszowej, dziesiątej odsłony Narodowego Czytania.

Redakcja portalu 12 Sierpień 2021

Poznaliśmy laureatów I edycji ogólnopolskiego Konkursu "Pasjonująca lekcja religii"

Redakcja portalu 19 Lipiec 2021

Rusza konkurs "Pasjonująca lekcja religii"

Redakcja portalu 10 Maj 2021


OSTATNIE KOMENTARZE

Wychowanie w szkole, czyli naprawdę dobra zmiana

~ Staszek(Gość) z: http://www.parental.pl/ 03 Listopad 2016, 13:21

Ku reformie szkół średnich - część I

~ Blanka(Gość) z: http://www.kwadransakademicki.pl/ 03 Listopad 2016, 13:18

"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie"

~ Gość 03 Listopad 2016, 13:15

"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie"

~ Gość 03 Listopad 2016, 13:14

Presja rodziców na dzieci - Wykład Margret Rasfeld

03 Listopad 2016, 13:09


Powrót do góry
logo_unii_europejskiej