Trzy pytania do Marka Pleśniara, prezesa Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty | Anna Raczyńska

Wiele środowisk sygnalizuje dziś potrzebę posiadania lidera. Kim jest lider w edukacji? jak Pan definiuje to pojęcie?

– Pojęcie lidera jest jednoznacznie kojarzone z osobą, która wyróżnia się na tle środowiska. Potrafi poszukać nowej drogi i wskazać ją innym. Potrafi zarażać otoczenie myślą i pasją. jest przywódcą grupy na różnych szczeblach systemu. i takie rozumienie lidera jest w oświacie powszechne. jednak w moim przekonaniu lidera poznaje się również po takiej aktywności, w której widać, że rozumie on istotę nowoczesnej szkoły. lider w edukacji, jeśli chce być w swoich działaniach skuteczny, powinien mieć też szerokie horyzonty, konkretną wizję i cele, a współpracując z innymi, musi mieć odwagę dzielenia się z nimi przywództwem. W środowisku nauczycielskim jest wiele osób, które chcą coś od siebie dać, ale nie wiedzą, jak te pragnienia zrealizować, ponieważ możliwości awansu w szkole są bardzo ograniczone. Stanowisko dyrektora lub wicedyrektora jest jedno, a zdrowe i naturalne aspiracje ma wiele osób. Przeprowadzone przez niemieckie związki zawodowe badania wykazały, że po zaspokojeniu potrzeb płacowych na pewnym poziomie, motywacje zawodowe już nie rosną. Może je stymulować wyłącznie wizja awansu i szansa na realizację własnych pomysłów. Poszanowanie zdolności człowieka jest kwintesencją każdego inteligenckiego zawodu, a nauczycielom się tę wartość odbiera.