www.edukacjaidialog.pl Czasopismo Kwiecień 2008

Od redaktora

Rewolucja Web 2.0 jest już faktem

Wchodzimy w nowy etap rozwoju Internetu. Pojawia się coraz więcej portali społecznościowych. Niewątpliwą karierę robi portal nasza-klasa.pl. Ta wirtualna rzeczywistość z autentycznymi osobami, historiami, galeriami zdjęć zainspirowała mnie do budowania spełecznościowej platformy edukacyjnej. W jaki sposób mógłby taki serwis funkcjonować i o możliwościach środowiska Web 2.0, możemy przeczytać w niniejszym numerze Edukacji i Dialogu. Prezentujemy różne modele zastosowania portali społecznościowych w dydaktyce szkolnej. Dzięki uprzejmości redaktora naczelnego e-mentora, internetowego czasopisma Szkoły Głównej Handlowej, czytelnicy mogą poznać technologie i aplikacje Web 2.0 oraz ich praktyczne wdrożenia.

Do końca roku 2010 każda szkoła powinna dysponować zintegrowaną platformą łączącą cechy systemu do zarządzania szkołą oraz cechy platformy e-learnigowej

Rozpoczęta praca nad nowym portalem społecznościowym dla szkół to wielkie wyzwanie. W sieci są już bowiem ogromne zasoby edukacyjne. Należy więc je zintegrować i umożliwić nauczycielom korzystanie na zajęciach z materiałów zamieszczonych w sieci. Wystarczy zajrzeć na YouTube, TeacherTube, TeachersTV, aby znaleźć materiał, który możemy wykorzystać w pracy z uczniami. Platforma społecznościowa może nie tylko pomóc dyrektorom w zarządzaniu swoimi szkołami, ale przede wszystkim ułatwić profesjonalne zarządzanie wiedzą, marketingiem szkolnym i karierą uczniów. Współtworzenie kapitału społecznego przez dyrektorów szkół może stać się początkiem budowania nowej jakości pracy szkoły. Przed nami kolejne wyzwania, coraz częściej bowiem słyszymy o kolejnych generacjach Sieci, m.in. sieciach semantycznych Web 3.0, o trójwymiarowych grach edukacyjnych, wirtualnych klasach tworzonych w Second Life.

Budowanie kapitału społecznego dzięki społecznościom internetowym staje się prostsze i zarazem ciekawsze dla pokolenia Y

Brytyjczycy w swojej strategii edukacyjnej zobowiązali szkoły, aby do wiosny 2008 każdy uczeń musiał mieć dostęp do elektronicznej spersonalizowanej przestrzeni edukacyjnej. W tej przestrzeni uczeń ma mieć dostęp do zasobów edukacyjnych, może wykonywać zadane prace, ponadto przestrzeń ta powinna umożliwiać gromadzenie i dostęp do wyników pracy ucznia w czasie całej jego kariery szkolnej. Te cele strategiczne doprowadziły do opracowania przez BECTA (British Educational and Communications Technology Agency) funkcjonalnych i technicznych wymagań stawianych platformom społecznościowym, a także do opracowania przez tę Agencję procedury wyboru i zakupu platformy e-learnigowej przez szkoły. Podobne zadanie czeka polską szkołę.

Zachęcam więc szczególnie do lektury artykułów poświęconych koncepcji przybliżenia szkolnej rzeczywistości do świata, w którym żyją nasi uczniowie, a których socjologowie nazywają dziś pokoleniem Y. To pokolenie bowiem nie zna świata bez Internetu i telefonów komórkowych. Wykorzystajmy obecny potencjał społeczny i to, co wielu nauczycieli postrzega jako zagrożenie zamieńmy na szansą na prawdziwego rozwoju polskiej edukacji.

Witold Kołodziejczyk

Kwiecień 2008