27 kwietnia br. w Szczecinie odbędzie się druga w tym roku konferencja regionalna pod hasłem Szkoła dla pracodawcy, pracodawca dla szkoły – skuteczne partnerstwo w kształceniu zawodowym, której celem będzie wspieranie działań edukacyjnych przy użyciu środków z programu Erasmus+.
 

Już za niespełna miesiąc, 9 i 10 maja, zapraszamy na szóstą edycję Dni Narodowego Centrum Nauki. Gospodarzami wydarzenia będą tym razem Politechnika Gdańska, Uniwersytet Gdański i Gdański Uniwersytet Medyczny. Oprócz warsztatów dla wnioskodawców i pracowników administracyjnych, zaplanowaliśmy również spotkania dla osób zainteresowanych ubieganiem się o środki w ramach Funduszy Norweskich i EOG oraz o granty ERC.
 

W rozwinięciu publikujemy arkusze egzaminacyjne z części humanistycznej (Historia i WOS oraz Język polski), która w dniu dzisiejszym (tj. 18.04.2018 r.) zainaugurowała tegoroczny egzamin gimnazjalny. Uczniowie odpowiadali dziś m.in. na pytania związane z "Tygrysem i Różą" autorstwa Małgorzaty Musierowicz, a także wierszem Jonasza Kofty pt. "Wyspa". Ich zadaniem było również napisanie charakterystyki bohatera literackiego, który kierował się najważniejszą dla siebie wartością, dokonując życiowego wyboru. Jutro drugi dzień egzaminu, poświęcony naukom przyrodniczym i matematyce.
 

Pamiętam, jak demotywująco działało na mnie w dzieciństwie porównywanie do innych dzieci. Moje kuzynki zawsze chwaliły się piątkami z koroną (bo zwykła piątka to było dla nich najwyraźniej za mało), a ja jako uczeń raczej mało pilny nie mogłem się pochwalić zbyt wieloma nawet zwykłymi piątkami, a co dopiero koronowanymi. Za każdym razem czułem się więc dość kiepsko. Zwłaszcza gdy rodzice kuzynek po wstępie o piątkach z koroną podpytywali troskliwie „A jak Rysiu w szkole?”. Podobnie, gdy tata, chcąc dodać mi i bratu motywacji, mawiał: „A chłopcy Oleśka (mój daleki wujek) to takie pracowite i sprytne są, że wszystko sami zrobią. Ojciec nawet nie musi ich o nic prosić”. No a nas do roboty trzeba było (rzekomo) gonić. Efekt był taki, że z kuzynkami nie było najmniejszych szans ścigać się w nauce, a z dalekimi kuzynami – w pracowitości i sprycie. Na zawsze została we mnie świadomość „gorszości”. Inna sprawa, że obiektywnie rzecz biorąc kuzynki naprawdę lepiej się uczyły, a kuzyni byli pracowitsi i zaradniejsi – ale żeby zaraz tak na głos o tym mówić?
 

Jak ważna jest rola inspektora ochrony danych osobowych w świetle RODO i jakie są jego zadania – pracownicy Biura GIODO wyjaśniali podczas transmitowanego online wykładu adresowanego do uczestników programu edukacyjnego GIODO „Twoje dane – Twoja sprawa”.
 

Ten kto przeżył dziesięć porażek, jest o wiele dalej w swoim rozwoju, niż ten kto nie doświadczył żadnej. Doświadczenia nas uczą, a porażka jako potencjalna ich część, to informacja. Rozwija, wzmacnia, otwiera na nowe możliwości i sprawia, że uczymy się szukając kolejnych sposobów na osobistą skuteczność. Popełniony błąd to nowa szansa znalezienia lepszego sposobu, innej metody, skutecznej strategii, ale też poznania siebie i własnych reakcji na pojawiające się trudności. Czy podobnie myślą nauczyciele? Jak podchodzą do porażek i popełnianych przez siebie i swoich uczniów błędów?
 

27 marca w Warszawie razem z 170 Rektorami, Prorektorami, Kanclerzami i innymi przedstawicielami uczelni z całej Polski dyskutowaliśmy o przyszłości polskiego szkolnictwa wyższego. Konferencję “Uczelnia 3.0” zorganizowaliśmy pod honorowym patronatem Polskiej Akademii Nauk, przy wsparciu naszych technologicznych partnerów – Unit4Polska i Microsoft. Głównym tematem były wyzwania, jakie stoją przed polskimi uczelniami – zarówno pod kątem światowych trendów w rozwoju edukacji wyższej, jak również w kontekście tegorocznej szansy na wykorzystanie unijnych środków na innowacyjne projekty wdrożeniowe.
 

– Z przykrością stwierdzam, że coraz wyraźniej obserwuję narastające zaniepokojenie rodziców i uczniów oraz nauczycieli związane z dostępem do wybranych szkół ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych, a szczególnie liceów lub atrakcyjnych techników, w roku szkolnym 2019/2020 – podkreśla Rzecznik Praw Dziecka Marek Michalak w wystąpieniu do Minister Edukacji Narodowej Anny Zalewskiej.