Publikacje

Irena Komorowska, 12 Wrzesień 09, komentarze (0)

Jak skutecznie pobudzać motywację uczniów do nauki języka obcego

Bazując na mym długoletnim doświadczeniu w nauczaniu języków obcych w szkole (j. rosyjski
i j. niemiecki ) i pracy poza szkolnej (na obozach językowych, kursach językowych ) pragnę podzielić się informacjami dotyczącymi bardzo trudnej i bardzo istotnej w dzisiejszych czasach sztuki pobudzania motywacji uczniów do nauki obcego języka.
Korzystając z informacji ustnej uzyskanej od uczniów lub z ankiet postanowiłam zebrać ich opinię w kilku najistotniejszych punktach i mam nadzieje ,że ta wiedza będzie istotną wskazówką , zwłaszcza dla młodych nauczycieli, i skłoni ich do refleksji nad własnym sposobem uczenia
i zmotywuje do poszukiwań swego efektywnego stylu pracy.

Xawery Stańczyk, 10 Wrzesień 09, komentarze (0)

W rozkroku. Edukacja kulturalna wobec wyzwań współczesnego świata

Jak pokazują badania, Polacy sferę kultury traktują po macoszemu. Na pierwszym miejscu stawiają pracę, dom, rodzinę, zdrowie, a zaspokajanie potrzeb kulturalnych (czytanie książek, wizyty w kinie lub teatrze, udział w spotkaniach itd.) odkładają na nieokreśloną, odległą przyszłość, kiedy już nie będą musieli martwić się o inne sprawy. Aktywność kulturalna sprowadzana jest często do biernego odbioru nadawanych masowo treści: oglądania telewizji i czytania gazet. Dotyczy to zwłaszcza Polaków w średnim wieku, pracujących ? młodzi oraz emeryci przeznaczają na aktywność kulturalną stosunkowo więcej czasu. Co więcej, Polacy zwykle oczekują, że rozrywki kulturalne zostaną im zorganizowane i dostarczone, a także, aby były jak najliczniejsze, jak najróżnorodniejsze, a najlepiej i darmowe.

Radek Lubkowski, 06 Wrzesień 09, komentarze (27)

Jak propagować kulturę muzyczną dzieci i młodzieży?

Propagować oznacza szerzyć, upowszechniać jakieś poglądy, idee, hasła, uprawiać propagandę.

?Czy dziś ? w aktualnych warunkach kulturowo ? cywilizacyjnych, w jakich znajduje się człowiek osaczony natłokiem informacji pozbawiony własnej osobowości na korzyść ?masowego obrazka? z globalnej wioski, jaką zdaniem niektórych badaczy stał się nasz świat, rzeczywiście możemy dotrzeć do odbiorcy dziełem muzycznym, ograniczając swoje działanie do samej muzyki, czyli ?upowszechniając muzykę? ?
Wydaje mi się, że współczesny nam czas praktycznie wyklucza efektywne propagowanie danej dyscypliny sztuki bez uwzględnienia całego kontekstu społeczno ? kulturowego, sztuce tej towarzyszącego. Przykładowo: nie wystarczy już to, że IX Symfonia Ludwika van Beethovena jest arcydziełem; fakt genialności tej muzyki nie wystarczy, by słuchacze padli na kolana. Zależy jacy słuchacze, gdzie słuchają, kto im to przekazuje, w jakich okolicznościach, co słyszeli przedtem, co wiedzą do tej pory o klasykach wiedeńskich i czy kiedykolwiek mieli kontakt z utworem chóralno ? symfonicznicznym etc... Pytania tego typu można mnożyć. ?

Jak dotrzeć do społeczeństwa? Uważam, iż trzeba zacząć od ludzi młodych to oni stanowią trzon całego społeczeństwa, to oni będą za kilka lat dorośli, będą mieli ogromny wpływ na różne dziedziny życia. Problemem dzisiejszej młodzieży to przede wszystkim wstyd. W mojej miejscowości ludzie widząc instrument dęty śmieją się, jest to dla nich coś dziwnego, nie potrafią sobie uzmysłowić, że ktoś gra na czymś takim.

Zofia Dembska-Pierzchała, 05 Wrzesień 09, komentarze (1)

Alkoholizm rodziców a funkcjonowanie ucznia w szkole

W rok po objęciu przeze mnie wychowawstwa w klasie II doszła do mojej klasy uczennica spoza rejonu naszej szkoły. Po raz pierwszy zetknęłam się z nią w sekretariacie, kiedy czekała wraz z matką na spotkanie z panią dyrektor. Wysłuchałam wówczas chaotycznych wyjaśnień matki, dlaczego córka nie może kontynuować nauki w swojej starej szkole. Tłumaczyła, że córka była tłamszona przez nauczycieli, że nie mogli jej zrozumieć. Przyszła z nią do tej szkoły, bo słyszała, że jest taka nauczycielka (tutaj wymieniła moje nazwisko), która poradzi sobie z jej córką i jej problemami. Tego dnia nie czekałam na decyzję pani dyrektor. A następnego - Magda zjawiła się w mojej klasie. Przez pierwsze dwa tygodnie oswajała się z klasą, która przyjęła ją dość życzliwie i z zaciekawieniem wysłuchała na godzinie wychowawczej, co ma do powiedzenia o sobie. Magda z dużym zaangażowaniem opowiedziała o krzywdach, jakie je spotkały ze strony nauczycieli w poprzedniej szkole. Nie dała sobie przerwać. Dowiedzieliśmy się, że właściwie to miała być nieklasyfikowana z powodu dość długich nieobecności. A nie chodziła do szkoły, bo nauczyciele jej dokuczali. Zdała tylko dlatego, że mama obiecała, że ją stamtąd zabierze.

Zofia Dembska-Pierzchała, 05 Wrzesień 09, komentarze (1)

Może segregator?

Już od 1999 roku, czyli od powstania gimnazjum, postanowiłam, że nie będzie zeszytów do języka polskiego. Zawsze denerwowały mnie wymówki ucznia, że zapomniał zeszytu, że nie ma po co pisać na lekcji., bo on przecież i tak będzie musiał przepisywać od kolegi, a poza tym gdy uczeń był dłużej nieobecny, przepisywał bezmyślnie materiał od kolegi. Gdy dodawałam jakiś materiał do lekcji, uczniowie gubili go, nie przywiązywali wagi do niego. Gdy sami przygotowywali, też potem nie wiedzieli, jak go przechowywać. W zeszycie był temat za tematem, mieszały im się wiadomości, nie można było ich uzupełniać w następnym roku. Gdy zeszyt się kończył (niektórym bardzo szybko ? wyrywanie kartek) lub po zakończeniu roku, przeważnie był wyrzucany ? tylko dobrzy uczniowie gromadzili je, ale coraz trudniej umieli coś w nich znaleźć. W tej sytuacji segregator dawał różne możliwości gromadzenia, usystematyzowania wiedzy przez cały okres nauki w gimnazjum.

Dorotka :), 25 Sierpień 09, komentarze (18)

Śmierć nieśmiałości! Pokaż dziecku jak samodzielnie pokierować życiem.

Teatr oferuje nam wiele możliwości, w które możemy śmiało

zaangażować dzieci nieśmiałe, aby pomóc im przezwyciężyć nieśmiałość. U dziecka

trzyletniego z powodzeniem można zauważyć wiele cech świadczących o jego nieśmiałości.

Postanowiłam opisać ten istotny dla mnie temat, ponieważ, wiem, że nieśmiałości można się

?oduczyć?. Nieśmiałość utrudnia ludziom życie, przez nią mają zaniżoną samoocenę, nie

mogą się w pełni realizować, ani zaprezentować w pełni swoich umiejętności, dlatego tak

ważne jest przezwyciężanie nieśmiałości już od najmłodszych lat. Pomóc mogą rodzice, ale

również nauczyciele, którzy mają ogromne pole manewru i jednocześnie dysponują szerokim wachlarzem propozycji, metod i form.

Agnieszka Filipiak , Jacek Pietrzyk , 23 Sierpień 09, komentarze (2)

Autorytet nauczyciela a wychowanie w szkole

"Kto chce przewodzić ludziom nie powinien gnać ich przed sobą, lecz sprawić by podążali za nim"
Charles Louis Montesquieu


Czy współczesny nauczyciel jest autorytetem, za którego śladem idą tłumy? O autorytecie nauczyciela w ujęciu historycznym i teraźniejszym kilka słów w poniższym artykule.

Piotr Kowalczuk, 19 Sierpień 09, komentarze (0)

MÓJ SPORT, MOJA RADOŚĆ!

Brak sal gimnastycznych, sprzętu, wyspecjalizowanych trenerów przynosi efekty. Niestety nie jest dobrze z kondycją dzieci i młodzieży. Można narzekać, a można też inspirować i próbować. Jak przekonują psychologowie sportu, Jan Blecharz i Małgorzata Siekańska, autorzy książki MÓJ SPORT, MOJA RADOŚĆ! 10 zasad treningu dla dzieci uprawiających sport, poznając te zasady, możesz wychować prawdziwych mistrzów sportu.