Publikacje

Xawery Stańczyk, 10 Wrzesień 09, komentarze (0)

W rozkroku. Edukacja kulturalna wobec wyzwań współczesnego świata

Jak pokazują badania, Polacy sferę kultury traktują po macoszemu. Na pierwszym miejscu stawiają pracę, dom, rodzinę, zdrowie, a zaspokajanie potrzeb kulturalnych (czytanie książek, wizyty w kinie lub teatrze, udział w spotkaniach itd.) odkładają na nieokreśloną, odległą przyszłość, kiedy już nie będą musieli martwić się o inne sprawy. Aktywność kulturalna sprowadzana jest często do biernego odbioru nadawanych masowo treści: oglądania telewizji i czytania gazet. Dotyczy to zwłaszcza Polaków w średnim wieku, pracujących ? młodzi oraz emeryci przeznaczają na aktywność kulturalną stosunkowo więcej czasu. Co więcej, Polacy zwykle oczekują, że rozrywki kulturalne zostaną im zorganizowane i dostarczone, a także, aby były jak najliczniejsze, jak najróżnorodniejsze, a najlepiej i darmowe.

Grzegorz Borkowski, 12 Lipiec 09, komentarze (1)

Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne cz.I

Metoda Ruchu Rozwijającego została opracowana w latach 50-60. W Polsce znana jest od lat 70-ych, kiedy to W. Sherborne w naszym kraju prowadziła szkolenia dla nauczycieli (obecnie szkoleniem kadry, stroną teoretyczną i praktyczną tej metody zajmuje się Marta Bogdanowicz). W ciągu ostatnich 20 lat metoda Sherborne weszła w skład metod terapii dzieci niepełnosprawnych oraz wspierających rozwój dzieci bez zaburzeń (służy poprawie komunikacji i lepszemu poznaniu się).

Metoda polecana jest do wspierania i stymulowania rozwoju dzieci , młodzieży i dorosłych upośledzonych fizycznie i psychicznie. Coraz częściej sesje Ruchu Rozwijającego są prowadzone dla ludzi dorosłych przebywających w domach opieki społecznej. W swojej pracy mogą tę metodę stosować : terapeuci, pedagodzy, psycholodzy, pracownicy pomocy społecznej, rodzice oraz wszyscy którzy pracują na rzecz osób niepełnosprawnych. Metoda Ruchu Rozwijającego nawiązuje do wczesnodziecęcego doświadczenia człowieka, wykorzystując dotyk, ruch, wzajemne relacje fizyczne, emocjonalne i społeczne do rozszerzania świadomości samego siebie i pogłębiania kontaktu z innymi ludźmi. Metoda nawiązuje do najbardziej pierwotnego sposobu porozumiewania się, jakim jest "język ciała". Ruch Rozwijający daje szansę odrobienia etapu "baraszkowania". Zaliczyć ją możemy do niewerbalnych treningów interpersonalnych (dotyczy procesów zachodzących w grupie).

Piotr Peszko, 07 Wrzesień 11, komentarze (0)

Młodzi 2011

Raport "Młodzi 2011" powstał w wyniku prac interdyscyplinarnego zespołu pod kierunkiem ministra Boniego, a jego autorką jest prof. Krystyna Szafraniec z Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Opracowanie zawiera analizę młodego pokolenia w obszarach aspiracji i oczekiwań, demografii, edukacji i rynku pracy, a także rekomendacje działań i wskazania dla polityk publicznych.

Katarzyna Rozmanowska, 28 Lipiec 09, komentarze (0)

Analiza przypadku rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjno- wychowawczych poprzez terapeutyczną funkcję koła recytatorskiego i ćwiczeń dramowych.

Geneza i dynamika zjawiska
Teatr zaspokaja potrzeby psychiczne jednostki ludzkiej, już od najmłodszych lat jej istnienia, i odgrywa ważną rolę w rozwoju osobowości człowieka, więc skorzystałam z technik dramowych. Scenki improwizowane, etiudy, żywe obrazy lepiej niż wykład moralizujący rozwiązywały problemy młodzieży gimnazjalnej, pozwalały zapobiegać konfliktom i rozwiązywać je, uczyły uczniów dokonywać świadomych wyborów. Udział w teatrze szkolnym umożliwia emocjonalny rozwój dziecka, młodego człowieka. Pozwala poznawać siebie, pomaga wyrabiać umiejętność wywoływania emocji i radzenia sobie z nimi. Pozwala odkryć inny świat (inny niż "domowy", "podwórkowy", "lekcyjny"), znaleźć motywację do życia, na zasadzie: mogę na scenie, to mogę w życiu; rozwija wiarę w siebie. W takim rozumieniu ma niewątpliwie znaczenie terapeutyczne. Z własnej inicjatywy prowadziłam zajęcia recytatorskie z młodzieżą od początku pracy na stanowisku nauczyciela języka polskiego. Lekcje, na których "bawiliśmy się" w teatr zachęciły kilkoro młodych ludzi do wstąpienia do prowadzonego przeze mnie później koła recytatorskiego. Kierowała nami bardziej intuicja i pragnienie wykreowania zabawnych scenek niż świadomość ciała i słowa. Wtedy już najważniejsze wydawało mi się samo zaangażowanie, realizowanie własnych wizji: do dzisiaj tak właśnie patrzę na zajęcia z uczniami.. Obecnie prowadzę koło recytatorskie, które pracuje 3 godziny w tygodniu.

EFka , 05 Styczeń 12, komentarze (0)

Intensywny kurs angielskiego

Szybka nauka jezyka angielskiego? Postaw na intensywny kurs angielskiego!

Katarzyna Rozmanowska, 28 Lipiec 09, komentarze (0)

Doskonalenie umiejętności poprawnej wymowy z odpowiednią artykulacją, akcentem, tempem, rytmem i intonacją.

Zajęcia koła recytatorskiego

Opracowała i przeprowadziła: Katarzyna Rozmanowska
Klasa: członkowie koła recytatorskiego

Temat: Doskonalenie umiejętności poprawnej wymowy z odpowiednią artykulacją, akcentem, tempem, rytmem i intonacją.

Cele:

? rozwijanie wyobraźni twórczej,
? umiejętności okazywania uczuć,
? rozwijanie aktywności, śmiałości,
? zdolności komunikowania się za pomocą gestu,
? wyrażania uczuć sobą,
? umiejętności obserwacji i wyciągania wniosków,
? współdziałania w grupie

Halina Czapla, 23 Maj 10, komentarze (0)

konspekt cykl życia produktu

Konspekt wraz z prezentacją multimedialną na temat "Cykl życia produktu"

Katarzyna Mijakowska, 06 Listopad 09, komentarze (0)

RÓŻNORODNOŚĆ KLIMATYCZNA KSZTAŁTUJE NASZE ŻYCIE Pomyśl jak

Zadania dla uczniów gimnazjum lub szkoły ponadgimnazjalnej których rozwiązywanie pozwala połączyć wiedzę z praktyką, kształtuje umiejętność dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, pozwala zrozumieć świat.