Imię i nazwisko:
Adres email:

Publikacje

Ocena

5

Patrycja Woźniak, 14 Lipiec 09, komentarze (0)

Edukacja bez porażki?

Kiedy miarą człowieka staje się efektywność, a efektem nauczania i wychowania wysoki wynik uzyskany na testach kończących kolejny etap edukacji, (czyli standard ukazany przez syntetyczne wskaźniki pomiaru sukcesu szkoły) to kluczowe wydaje się pytanie o dobro osoby: kim się stanie, gdy odbierze się jej prawo do ponoszenia porażki

i możliwości wyciągania wniosków z popełnionych błędów? A z drugiej strony; jak przygotować młodych ludzi do życia w społeczeństwie nastawionym na osiąganie sukcesu, gdzie wartość pracy oceniana jest przez pryzmat skuteczności?

Ocena

3

Patrycja Woźniak, 14 Lipiec 09, komentarze (0)

SZTUKA DYSKUTOWANIA - techniki perswazyjne w dyskusji (z punktu widzenia szkolnej praktyki lekcyjnej i etyki)

Sztuka dyskutowania jest sprawnością nader trudną do opanowania, a jakże potrzebną.
Szkoła, która jest otwarta na ucznia to przestrzeń, w której młody człowiek permanentnie rozwija swoje umiejętności: uczy się rozumieć ludzkie sądy i zachowania, a w konsekwencji nabywa zdolności do adaptacyjnej zmiany swojej opinii i postawy, przewiduje własne, jak i cudze rozumowanie czy postępowanie. Przede wszystkim jednak kształtuje umiejętność odróżniania tego, co wartościowe i ważne; od tego, co błahe i bezwartościowe ? a to kluczowe sprawności, które zapewniają przetrwanie we współczesnym świecie.

Ocena

13

Justyna Fiedorczuk, 10 Lipiec 09, komentarze (0)

Konspekt zajęć z JĘZYKA POLSKIEGO dla klasy VI szkoły podstawowej: Człowiek w świecie wartości: spotkanie z miłością. Cz. Miłosz ?Miłość? i ks. Twardowski ?Co to znaczy kochać?

Mówienie o wartościach na tym etapie kształcenia wymaga szczególnego namysłu i przygotowania nauczyciela ? uczniowie powinni stopniowo poszerzać zakres swych kompetencji w mówieniu i nazywaniu poszczególnych wartości.

Ocena

22

Grzegorz Borkowski, 10 Lipiec 09, komentarze (0)

Studium Przypadku ucznia z mózgowym porażeniem dziecięcym. Rozwiązanie problemu dydaktycznego.

Rafał L. urodził się w 1988 roku. Od 2000 roku jest uczniem SOSW nr 2 w Lublinie i objęty jest nauczaniem indywidualnym, które realizowane jest w Fundacji ? Benjamin ?.Rafał ma młodszą siostrę, która chodzi do III klasy Szkoły Podstawowej.

Ocena

14

Justyna Fiedorczuk, 10 Lipiec 09, komentarze (0)

Oddziaływanie wychowawcy na system wartości

D. Chętkowski w książce L.d.d.w. osierocona generacja zamieszcza fragment listu pewnej siedemnastolatki: Czy ktoś może po prostu mi wytłumaczyć, o co tutaj chodzi? Nie rozumiem tego, chyba nawet nie chcę. Wszystko zmierza w złym kierunku, za szybko i zbyt gwałtownie. Mówi się, że aby dostrzec prawdziwe zło i zacząć mu zapobiegać, trzeba go posmakować. My wszyscy jesteśmy zaopatrywani w prawdziwe zło codziennie. W każdej minucie gdzieś na świecie, może nawet tuż obok, dzieje się coś strasznego. Niektóre wydarzenia mamy podawane na tacy, czasem odpowiednio przyprawione. Widzimy je, przez chwilę się nad nimi zastanawiamy, skłaniają nas do refleksji. I to tyle, nic więcej. Może jesteśmy zbyt zajęci własnymi sprawami, może nie mamy odwagi. Ale mylimy się twierdząc, że to nas nie dotyczy?
Te wszystkie wątpliwości, obawy, niepokoje i rozterki młodych ludzi to rodzaj szczególnie trudnego bagażu, z którym przychodzą do szkoły. Całe otoczenie, w którym żyją, powinno współdziałać ze sobą w celu umożliwienia im pozytywnego rozwiązania nurtujących problemów. Dotyczą one nas wszystkich, ale szczególne zadanie ma tu do spełnienia właśnie szkoła i nauczyciele. Z tego też względu od nauczycieli, pedagogów, wychowawców wymaga się obecnie posiadania niezwykle szerokiego wachlarza kompetencji, co więcej- oni sami, czując na swych barkach ciężar odpowiedzialności ? wymagają wiele od siebie. Przede wszystkim muszą mieć świadomość złożoności etapu rozwojowego, w którym znajdują się ich wychowankowie. Pociąga to za sobą konieczność posiadania szerokiej wiedzy na temat zagadnień związanych z rozwojem, ponieważ tylko taka wiedza, wsparta umiejętnościami i baczną obserwacją może wspomóc proces introcepcji wartości i efektywnie wspierać rozwój młodego pokolenia.

Ocena

27

Grzegorz Borkowski, 11 Lipiec 09, komentarze (0)

MATP

Jest to program rehabilitacyjno treningowy dla osób, które z różnych przyczyn nie mogą brać udziału w oficjalnych dyscyplinach sportu Olimpiad Specjalnych. Program ten podkreśla korzyści systematycznej i konsekwentnej pracy terapeuty z zawodnikami.

Ocena

5

Joanna Inez Świadkowska, 28 Lipiec 09, komentarze (0)

Seksualność kobiety i mężczyzny w kulturze współczesnej

Wymiar seksualny człowieka jest elementem jego życia, co oznacza, że nie jest to jakiś przypadkowy przymiotnik ludzkiej osoby lecz jej konstytutywny element. Człowiek jako przedstawiciel gatunku ludzkiego nie może żyć poza płciowością. Fakt ten nie tylko jest stwierdzeniem określonego stanu rzeczy, ale ma praktyczne konsekwencje dla człowieka: biologiczne, psychiczne, społeczne.

Ocena

2

Katarzyna Rozmanowska, 28 Lipiec 09, komentarze (0)

Analiza przypadku rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjno- wychowawczych poprzez terapeutyczną funkcję koła recytatorskiego i ćwiczeń dramowych.

Geneza i dynamika zjawiska
Teatr zaspokaja potrzeby psychiczne jednostki ludzkiej, już od najmłodszych lat jej istnienia, i odgrywa ważną rolę w rozwoju osobowości człowieka, więc skorzystałam z technik dramowych. Scenki improwizowane, etiudy, żywe obrazy lepiej niż wykład moralizujący rozwiązywały problemy młodzieży gimnazjalnej, pozwalały zapobiegać konfliktom i rozwiązywać je, uczyły uczniów dokonywać świadomych wyborów. Udział w teatrze szkolnym umożliwia emocjonalny rozwój dziecka, młodego człowieka. Pozwala poznawać siebie, pomaga wyrabiać umiejętność wywoływania emocji i radzenia sobie z nimi. Pozwala odkryć inny świat (inny niż "domowy", "podwórkowy", "lekcyjny"), znaleźć motywację do życia, na zasadzie: mogę na scenie, to mogę w życiu; rozwija wiarę w siebie. W takim rozumieniu ma niewątpliwie znaczenie terapeutyczne. Z własnej inicjatywy prowadziłam zajęcia recytatorskie z młodzieżą od początku pracy na stanowisku nauczyciela języka polskiego. Lekcje, na których "bawiliśmy się" w teatr zachęciły kilkoro młodych ludzi do wstąpienia do prowadzonego przeze mnie później koła recytatorskiego. Kierowała nami bardziej intuicja i pragnienie wykreowania zabawnych scenek niż świadomość ciała i słowa. Wtedy już najważniejsze wydawało mi się samo zaangażowanie, realizowanie własnych wizji: do dzisiaj tak właśnie patrzę na zajęcia z uczniami.. Obecnie prowadzę koło recytatorskie, które pracuje 3 godziny w tygodniu.

Strona 7 z 33

<< Poprzednia 4 5 6 7 8 9 10 ... Następna >>
REKLAMA
SPOŁECZNOŚĆ
KATEGORIE
NAJNOWSZE ARTYKUŁY

Warszawska Liga Debatancka dla Szkół Podstawowych - trwa przyjmowanie zgłoszeń do kolejnej edycji

Redakcja portalu 29 Czerwiec 2022

Trwa II. edycja konkursu "Pasjonująca lekcja religii"

Redakcja portalu 29 Czerwiec 2022

#UOKiKtestuje - tornistry

Redakcja portalu 23 Sierpień 2021

"Moralność pani Dulskiej" Gabrieli Zapolskiej lekturą jubileuszowej, dziesiątej odsłony Narodowego Czytania.

Redakcja portalu 12 Sierpień 2021

RPO krytycznie o rządowym projekcie odpowiedzialności karnej dyrektorów szkół i placówek dla dzieci

Redakcja portalu 12 Sierpień 2021


OSTATNIE KOMENTARZE

Wychowanie w szkole, czyli naprawdę dobra zmiana

~ Staszek(Gość) z: http://www.parental.pl/
03 Listopad 2016, 13:21

Ku reformie szkół średnich - część I

~ Blanka(Gość) z: http://www.kwadransakademicki.pl/
03 Listopad 2016, 13:18

"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie"

~ Gość
03 Listopad 2016, 13:15

"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie"

~ Gość
03 Listopad 2016, 13:14

Presja rodziców na dzieci - Wykład Margret Rasfeld

03 Listopad 2016, 13:09


Powrót do góry
logo_unii_europejskiej