Blogi

Wojciech Książek, 30 Sierpień 14, komentarze (0)

Nie matura, a chęć szczera... (cz. 2)

Nawiązując do uwag z poprzedniego odcinka blogu trzeba pamiętać, że tegoroczną maturę i w liczbach bezwzględnych, i proporcjonalnie zdało zdecydowanie więcej absolwentów szkół ponadgimnazjalnych niż kilkanaście lat temu.
 

Jan Grandys, 06 Czerwiec 13, komentarze (0)

Jak rozpoznać diamenty i nadać im wartość brylantów. Jak wydobyć z ucznia to, co w nim najlepsze?

Jerzy Lackowski, 08 Grudzień 14, komentarze (0)

Bezsensowne finansowanie szkół dla dorosłych

Przedstawiciele organizacji samorządowych bardzo wyraźnie postawili, w toczącej się właśnie dyskusji o kształcie części oświatowej subwencji, postulat zaprzestania finansowania ze środków publicznych szkół dla dorosłych. Od kilkunastu lat zwracano uwagę na ponoszenie zupełnie nieuzasadnionych wydatków na finansowanie tego typu szkół, ale wszelkie podejmowane w tej materii działania miały najczęściej jedynie kosmetyczny charakter.
 

Europejski Instytut Edukacji Engram, 24 Luty 15, komentarze (0)

Techniki szybkiego zapamiętywania

Często jako trener mnemotechnik, spotykam się z opinią, że skoro uczę technik zapamiętywania, to zapamiętam wszystko w sekundę, a dzieci które chodzą na prowadzone przeze mnie warsztaty dostaną również mojej "magicznej" mocy i będą bezbłędnie zapamiętywać. Ot takie czary-mary: raz, dwa i gotowe. Prosto łatwo, przyjemnie i bez zbędnego wysiłku. Owszem, stosując techniki zapamiętujemy na dłużej i w przyjemniejszy sposób, bawiąc się zdobywaną wiedzą. Jednak czasami trudno jest przekonać kogoś, że nic samo do głowy nikomu "nie wejdzie", a sukces w zapamiętywaniu zależy tylko i wyłącznie od wytrenowania naszego umysłu. Dla niedowiarków – TAK, mózg też trzeba trenować.
 

Witold Kołodziejczyk, 10 Czerwiec 13, komentarze (0)

Co zagraża polskiej szkole?

Przygotowanie uczniów do ciągłego uczenia się i podejmowania nowych wyzwań, kształcenie i rozwijanie kreatywności, innowacyjności, przedsiębiorczości oraz inicjatywności, to wyzwania, przed którymi stają nauczyciele realizujący nowoczesne projekty edukacyjne, nowe modele dydaktyki. To ci, którzy wyłamują się funkcjonującym stereotypom leniwych i wiecznie narzekających nauczycieli. Nie zrażają się i wbrew obiegowej i często krzywdzącej opinii wykorzystują potencjał pokolenia dzisiejszych uczniów. Nieustannie poszukają możliwości stosowania nowych, skutecznych metod uczenia. W trakcie pracy nad swoimi projektami ci edukacyjni innowatorzy, czy jak sami siebie nazywają, eduzmieniacze napotykają na bariery i trudności. Pojawiające się zagrożenia traktują jako prawdziwe wyzwania i jednocześnie zadania. Nie zamierzają się poddać, bo wiedzą, czego chcą i jak to osiągnąć. 

Jerzy Lackowski, 13 Marzec 15, komentarze (0)

Komisja egzaminacyjna oblała egzamin

W minionym tygodniu opublikowane zostały wyniki kontroli NIK dotyczącej pracy komisji egzaminacyjnych, przeprowadzających oświatowe egzaminy zewnętrzne (sprawdzian dla szóstoklasistów, egzamin gimnazjalny, maturę, egzamin z przygotowania zawodowego). Można stwierdzić, iż wyniki tej kontroli wykazały, iż trudno pozytywnie ocenić (i to nawet na najniższą ocenę) pracę osób odpowiedzialnych za te egzaminy. Nie mogę jednak nie zauważyć, iż dla wielu osób obserwujących i analizujących od lat przebieg egzaminów treść raportu NIK jest potwierdzeniem sygnalizowanego przez nich zjawiska narastających wad i błędów, występujących właściwie na wszystkich etapach egzaminowania, począwszy od konstrukcji zadań i problemów egzaminacyjnych poprzez przebieg egzaminów, a na ich ocenianiu kończąc.
 

Roman Lorens, 30 Wrzesień 13, komentarze (0)

E-podręczniki już są!

No i stało się! Po wielu miesiącach oczekiwań, możemy już testować pierwsze moduły  e-podręczników. Na platformie: www.epodreczniki.pl pojawiły się pierwsze testowe fragmenty podręczników do matematyki. Czas zatem na gorącą recenzję.
 

Tomasz Małkowski, 17 Maj 15, komentarze (0)

Po co nam taka matura? Coraz łatwiejsza, a i tak zbyt trudna

Są rzeczy na niebie i ziemi, o których nie śniło się filozofom. Nie jestem filozofem, jednak niektórych zjawisk w polskiej oświacie nijak nie mogę pojąć. Taka na przykład matura.