Jerzy Lackowski, 13 Marzec 15, komentarze (0)

Komisja egzaminacyjna oblała egzamin

W minionym tygodniu opublikowane zostały wyniki kontroli NIK dotyczącej pracy komisji egzaminacyjnych, przeprowadzających oświatowe egzaminy zewnętrzne (sprawdzian dla szóstoklasistów, egzamin gimnazjalny, maturę, egzamin z przygotowania zawodowego). Można stwierdzić, iż wyniki tej kontroli wykazały, iż trudno pozytywnie ocenić (i to nawet na najniższą ocenę) pracę osób odpowiedzialnych za te egzaminy. Nie mogę jednak nie zauważyć, iż dla wielu osób obserwujących i analizujących od lat przebieg egzaminów treść raportu NIK jest potwierdzeniem sygnalizowanego przez nich zjawiska narastających wad i błędów, występujących właściwie na wszystkich etapach egzaminowania, począwszy od konstrukcji zadań i problemów egzaminacyjnych poprzez przebieg egzaminów, a na ich ocenianiu kończąc.
 

Europejski Instytut Edukacji Engram, 24 Luty 15, komentarze (0)

Techniki szybkiego zapamiętywania

Często jako trener mnemotechnik, spotykam się z opinią, że skoro uczę technik zapamiętywania, to zapamiętam wszystko w sekundę, a dzieci które chodzą na prowadzone przeze mnie warsztaty dostaną również mojej "magicznej" mocy i będą bezbłędnie zapamiętywać. Ot takie czary-mary: raz, dwa i gotowe. Prosto łatwo, przyjemnie i bez zbędnego wysiłku. Owszem, stosując techniki zapamiętujemy na dłużej i w przyjemniejszy sposób, bawiąc się zdobywaną wiedzą. Jednak czasami trudno jest przekonać kogoś, że nic samo do głowy nikomu "nie wejdzie", a sukces w zapamiętywaniu zależy tylko i wyłącznie od wytrenowania naszego umysłu. Dla niedowiarków – TAK, mózg też trzeba trenować.
 

Mariusz Włoch, 11 Luty 15, komentarze (0)

Metazawód przyszłości, czyli pieśń o człowieku elastycznym

Szybko, coraz szybciej

Witold Kołodziejczyk, 02 Styczeń 15, komentarze (0)

Wyzwania i zadania

Coraz silniej odczuwamy fakt przejścia od szkoły ery industrialnej do szkoły ery gospodarki opartej na wiedzy. Zaczynamy w edukacji uwzględniać nie tylko modele dydaktyczne projektowane w tradycyjnej szkolnej przestrzeni, ale coraz większe znaczenie odgrywają otwarte zasoby edukacyjne w sieci i przestrzeń publiczna z centrami nauki, parkami technologicznymi, interaktywnymi muzeami, czy laboratoriami.
 

Jerzy Lackowski, 08 Grudzień 14, komentarze (0)

Bezsensowne finansowanie szkół dla dorosłych

Przedstawiciele organizacji samorządowych bardzo wyraźnie postawili, w toczącej się właśnie dyskusji o kształcie części oświatowej subwencji, postulat zaprzestania finansowania ze środków publicznych szkół dla dorosłych. Od kilkunastu lat zwracano uwagę na ponoszenie zupełnie nieuzasadnionych wydatków na finansowanie tego typu szkół, ale wszelkie podejmowane w tej materii działania miały najczęściej jedynie kosmetyczny charakter.
 

Jerzy Lackowski, 21 Październik 14, komentarze (3)

Czy MEN rozwiąże problemy szkół zawodowych?

Obecny rok szkolny minister edukacji Joanna Kluzik–Rostkowska ogłosiła rokiem szkolnictwa zawodowego, nazywając go "Rokiem szkoły zawodowców". Trzeba mieć nadzieję, iż obok typowych dla polityków działań propagandowych i rozmaitych akcji o spektakularnym charakterze będzie to jednak głównie czas przedsięwzięć w sposób zasadniczy poprawiających stan tego fragmentu naszej edukacji.
 

WSNS Pedagogium, 23 Wrzesień 14, komentarze (0)

Co z tą maturą?

Centralna Komisja Egzaminacyjna ogłosiła właśnie ostateczne wyniki matur 2014 roku. I choć przedstawiciele systemu egzaminacyjnego zapewniają, że jego poziom jest co roku dostosowywany do umiejętności i wiedzy danego rocznika uczniów, co nazywane jest standaryzacją, to wyraźny wzrost liczby absolwentów szkół ponadgimnazjalnych, którzy maturę oblali nie nastraja optymistycznie. 
 

Wojciech Książek, 30 Sierpień 14, komentarze (0)

Nie matura, a chęć szczera... (cz. 2)

Nawiązując do uwag z poprzedniego odcinka blogu trzeba pamiętać, że tegoroczną maturę i w liczbach bezwzględnych, i proporcjonalnie zdało zdecydowanie więcej absolwentów szkół ponadgimnazjalnych niż kilkanaście lat temu.