Marzena Żylińska, 07 Maj 16, komentarze (0)

Wychowanie mózgu

Dlaczego jedno dziecko nie sprawia kłopotów, a inne jest agresywne, często dostaje napadów złości, nie chce współpracować i atakuje inne dzieci? Gdzie leży przyczyna negatywnych zachowań? I co najważniejsze, czy zrozumienie mechanizmów prowadzących do agresywnych zachowań może pomóc rodzicom i wychowawcom skutecznie minimalizować destrukcyjne skłonności?
 

Julian Piotr Sawiński, 06 Maj 16, komentarze (1)

Dwoje wychowawców w klasie

Dyskusje o wychowaniu trwają od dawna. Jego różne problemy są szeroko opisane w literaturze, ale stale budzą spore emocje i wątpliwości. Dwoje wychowawców w klasie realizowano 25 lat temu w TST. Dziś pytamy: Jak zwiększyć skuteczność szkolnego wychowania? Jak podnieść sprawność działania nauczycieli wychowawców?
 

dr Ilona Gołebiewska, 05 Maj 16, komentarze (0)

Edukacja regionalna podstawą tożsamości ucznia

Pamięć jest niezbędnym składnikiem małej ojczyzny. Pozwala nam zachować ją we wspomnieniu, nawet jeżeli utracimy z nią kontakt bezpośredni. Tak długo jak żyjemy i gdziekolwiek jesteśmy, pozostaje ona cząstką naszej tożsamości, naszym znakiem identyfikacyjnym. Ma to szczególną wartość dziś, bowiem dla wielu ludzi ich miasto, ich region, ich mała ojczyzna stanowią tarczę, niszę, pożądaną osłonę przeciw gwałtownym postępom niwelującej wszystko globalizacji, jako że ludziom potrzebna jest świadomość, iż mogą mieć na coś wpływ, a tego przekonania pozbawiają ich gigantyczne, przytłaczające siły uniformizacji.

/Ryszard Kapuściński/

Od regionalizmu do globalizmu

„Mała Ojczyzna” - nazwa używana do określenia miejsca, z którym czujemy się szczególnie związani pod względem emocjonalnym. Może być to nasz rodzinny dom, określony region geograficzno-kulturowy, w którym mieszkaliśmy w dzieciństwie, wieś, miasto. Miejsce, do którego nieustannie się powraca, przystań, do której prowadzą nas wszelkie pomyślne wiatry. Z tym miejscem związana jest ściśle nasza tożsamość, która budowana od najmłodszych lat jest naszym pasem bezpieczeństwa na trudnych drogach życia. To na niej opieramy swoje życiowe wybory, oceniamy samych siebie i innych, kształtujemy swoje postawy. Jest to coraz trudniejsze we współczesnym świecie, gdzie upadają tradycyjne normy i wartości, brakuje poszanowania dla przeszłości, tradycji, historii. Czy brakuje również miejsca dla prywatnej „Małej Ojczyzny”? Czy współwystępowanie regionalizmu i globalizmu jest możliwe? Jakie szanse dla młodego pokolenia daje wprowadzenie edukacji regionalnej do programu szkolnego?
 

Wojciech Wanat, 29 Kwiecień 16, komentarze (0)

Termodynamika wychowania

W czasie zajęć dla rodziców dzieci z klasy drugiej szkoły podstawowej pojawiła mi się taka metafora: wychowanie można opisać za pomocą zasad termodynamiki. Możemy mówić o tych samych zasadach w przypadku pracy nauczycieli.
 

Wojciech Wanat, 20 Kwiecień 16, komentarze (0)

Nowe narkotyki w szkole

Jedną z trudności, z którymi mierzyć się muszą szkoły w pierwszej połowie dwudziestego pierwszego wieku jest używanie przez uczniów substancji psychoaktywnych, a tak właściwie to przede wszystkim negatywne tego skutki. Jednym z największych zagrożeń jest przyjmowanie przez młodych ludzi nowych narkotyków – tak zwanych dopalaczy i na nich chcę się dzisiaj skupić.
 

Jarek Żyliński, 17 Kwiecień 16, komentarze (0)

Podmiotowość nie kończy się na wychowaniu

Choć wychowanie podmiotowe, zrezygnowanie z „nadanego” autorytetu rodzicielskiego jest trudne, to chcę sięgnąć wyżej. Szacunek, godne traktowanie, nie kończy się na dziecku, przy którym staramy się czasem koncentrować, jakimi metodami je wychowujemy. Podmiotowość może sięgać dalej.
 

Tomasz Małkowski, 16 Kwiecień 16, komentarze (1)

Czy książki nas kształtują? Owszem. Te, które czytamy

A wciąż czytamy: w ubiegłym roku 37% Polaków podołało trudom lektury przynajmniej jednej książki. Tak wynika z badania Biblioteki Narodowej przeprowadzonego „na reprezentatywnej ogólnopolskiej próbie 3049 respondentów w wieku co najmniej 15 lat”.[1]
 

Jarosław Bloch, 15 Kwiecień 16, komentarze (0)

Drugi wychowawca

Powrócił pomysł wprowadzenia do szkół drugiego wychowawcy. Kiedyś już o tym mówiono, ale przeszło bez echa, prawdopodobnie z uwagi na dodatkowe koszty. To dobrze, że powraca się do tego tematu, bo praca wychowawcy to dziś bardziej administrowanie aniżeli wychowywanie, a lekcja wychowawcza jest zbyt krótka nawet na załatwienie wszystkich bieżących spraw. Problemów dużo, czasu na ich rozwiązywanie mało. A gdy nie rozwiąże się ich na bieżąco, w kolejnym tygodniu przyjdą nowe i będą się nawarstwiały.