Blogi

Anna Stokowska, 27 Listopad 14, komentarze (0)

Jesteś dziewczynką z dobrymi ocenami z polskiego i matematyki z dużego miasta? Poradzisz sobie z komputerem. Czyli słów kilka o wynikach badania ICILS.

Instytut Badań Edukacyjnych ogłosił właśnie wyniki raportu ICILS 2013 (International Computer and Information Literacy Study) opracowanego na podstawie badań prowadzonych równolegle w 20 krajach. Raport zaprezentowany przez IBE jest bardzo ciekawym i potrzebnym do konstruowania polityk edukacyjnych wkładem do debaty publicznej na temat kompetencji informacyjnych polskich uczniów. Nie bagatelizowałabym jego wyników tylko dlatego, że badanie odbywało się na komputerach stacjonarnych i skupiłabym się raczej na wyciągnięciu wniosków z tego, co koreluje z poziomem badanych kompetencji.
 

Tomasz Małkowski, 13 Styczeń 15, komentarze (0)

Wejdą, nie wejdą...? E-podręczniki, oczywiście

Mają wejść do szkół 1 września 2015 roku. Wejdą? Czasu jeszcze sporo, pieniędzy – mam nadzieję – też. Ponad 49 milionów złotych pozwoli chyba jakoś związać koniec z końcem. Co najmniej 18 e-podręczników ma zawisnąć w sieci. Ktoś kogoś przeszkoli, ktoś napisze stosowne rekomendacje. Świetnie.
 

Roman Lorens, 19 Marzec 13, komentarze (0)

Cyfrowa szkoła - świat nie całkiem realny

Alek Tarkowski, 13 Październik 13, komentarze (0)

W odpowiedzi na krytykę projektu e-podręczników i zniekształcanie raportu prof. W. Gogołka

W ostatnich dniach w mediach pojawiła się seria artykułów dotyczących ekspertyzy prof. Włodzimierza Gogołka, który na zlecenie Ośrodka Rozwoju Edukacji przygotował raport “Wpływ e-podręczników na rozwój psychosomatyczny uczniów”. Niemal wszystkie artykuły wykrzywiły przekaz ekspertyzy a ich autorzy przyczynili się do tego, że raport jawi się dziś obywatelom jako bezwzględna krytyka programu e-podręczników. Tak jednak nie jest – ekspertyza w rzeczywistoći jest wyważonym komentarzem do założeń e-podręczników i powinna być traktowana jako drogowskaz zawierający rekomendacje do tego, jak wdrażać nowoczesne rozwiązania w polskiej edukacji, by miała ona miano zrównoważonej.

Szymon Konkol, 20 Listopad 13, komentarze (0)

Wolne zasoby edukacyjne

W Polsce pod koniec lat 90. do szkół dotarła rewolucja informatyczna – komputery i dostęp do sieci Internet. Techniki teleinformacyjne, początkowo odbierane jako dziwaczne „nowinki” obsługiwane przez nieliczne grono wtajemniczonych „szamanów” (czy może raczej oszołomów) całkowicie zrewolucjonizowały dostęp do wiedzy i zmieniły oblicze nowoczesnej szkoły. Ostatnie lata to kolejny krok w kierunku cyfryzacji: pracownie przedmiotowe wyposażone w stanowiska komputerowe, tablice interaktywne, multimedialne projektory, a przede wszystkim współpracujące z interaktywnym zestawami serwisy i oprogramowania edukacyjne.

Roman Lorens, 24 Kwiecień 13, komentarze (0)

Freelearning.pl nowa platforma edukacyjna

Freelearning.pl to nowa platforma edukacyjna, stworzona z myślą o możliwości bezpłatnej, wygodnej wymiany doświadczeń i wiedzy. Stanowi wirtualną przestrzeń, gdzie wszyscy, pragnący poszerzać swoje horyzonty, mogą czerpać z wiedzy pasjonatów, nauczycieli, wykładowców i profesjonalistów w różnych dziedzin życia.

Andrzej Wendrychowicz, 06 Grudzień 13, komentarze (0)

O co chodzi z tymi lekcjami etyki w szkołach?

Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. „W sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach” katecheza wróciła do szkół publicznych. W §1.1 napisano: „w publicznych przedszkolach organizuje się, w ramach planu zajęć przedszkolnych, naukę religii na życzenie rodziców (opiekunów prawnych). W publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach, ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych, zwanych dalej «szkołami», organizuje się w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii i etyki”. W pozostałych paragrafach rozporządzenia mówi się już tylko o religii.

Tomasz Mularski, 10 Grudzień 13, komentarze (0)

Czego uczyć w szkole XXI wieku?

Czy zastanawialiście się, czemu programy szkolne wyglądają tak jak wyglądają, czemu uczy się tego, a o tamtym nie wspomina? Czy zbiór wymagań jest dopasowany do potrzeb? Odpowiedź na pytanie Po co trzeba się tego uczyć? brzmi często Żebyś dostał lepszą ocenę.