Blogi
Ocena
0
Początek roku to nie koniec materialnych kłopotów
Początek roku szkolnego - ze względu na wejście w życie pierwszej fazy reformy, wprowadzającej darmowy podręcznik - może wydawać się przełomem. Jednak pozytywnego przełomu dla 90% uczniów nie będzie. Wręcz przeciwnie, rodziny zapłacą w tym roku więcej niż dotąd, a system publicznego wsparcia może okazać się niewystarczający.
Ocena
0
NoBook - koniec i początek podręcznika
Gdy siedzisz wieczorami przy komputerze i myślisz, czasami bezradnie, jak przygotować kolejną lekcję, by była nie tylko wartościowa merytorycznie, ale także atrakcyjna dydaktycznie, a Twoi Uczniowie czekają na kolejny Twój ruch, w którym okażesz wielkość i kreatywność innowacyjnego Nauczyciela, możesz w takiej chwili zmienić punkt odniesienia i zacząć nową przygodę. Możesz wejść w NoBook - narzędzie do tworzenia nowych podręczników. Potrzebujesz 7 do 15 minut by stworzyć nową, zupełnie odmienną lekcję. Taką, która wciągnie uczniów.
Ocena
0
Rodzice pragną mieć wybór
W tym tygodniu ma zostać złożony w Sejmie obywatelski projekt nowelizacji ustawy o systemie oświaty. Jest to kolejna próba uzyskania przez rodziców realnego wpływu na edukację ich dzieci. Zorganizowane przez ludzi skupionych wokół Fundacji Rzecznik Praw Rodziców środowisko to aktywni rodzice, którzy obserwując nieprzemyślane zmiany wprowadzane do polskiej oświaty przez kierujące nią w ostatnich latach ekipy ministerialne, podejmują działania mające uchronić dzieci przed niebezpiecznymi dla nich skutkami owych zmian.
Ocena
0
Nowe zasady na rynku podręczników
Tydzień temu Minister Edukacji Joanna Kluzik-Rostkowska przypomniała na konferencji prasowej o podstawowych założeniach reformy podręcznikowej i o tym, że rodzice nie będą musieli od nowego roku szkolnego sami finansować podręczników dla swoich dzieci. Wprowadzenie dotacji celowej na zakup podręczników nie pozostaje bez wpływu na kształt rynku wydawniczego, co postaraliśmy się zanalizować poniżej. Przy tej okazji, podkreślamy jednak tym mocniej, że prawo oświatowe nie nakłada na nauczyciela obowiązku korzystania z jakiegokolwiek podręcznika – szkoła może zatem zdecydować się na wykorzystanie dotacji od MENu na dowolne materiały edukacyjne. To doskonała okazja do rozwoju otwartych materiałów edukacyjnych.
Ocena
0
Pani minister się dziwi więc wyjaśniam, jak to jest z "Naszym elementarzem"
Choć nikt mnie o to nie prosił. A już na pewno nie biskupi, których opinia zdziwiła panią minister edukacji. Trudno, jak się jest biskupem, trzeba niejedno przełknąć.
Ocena
0
Przyszłość otwartego Naszego Elementarza i e-podręczników
Za środki publiczne powstają nie tylko drogi i szpitale, ale również wirtualne muzea i cyfrowe podręczniki szkolne. Niestety o tej drugiej grupie rozmawia się zdecydowanie rzadziej. Nie cieszymy się tak bardzo z ich sukcesów i nie ewaluujemy takich programów równie uważnie co inwestycji w infrastrukturę fizyczną. Tymczasem w dziedzinie edukacji Polska w ciągu ostatnich 7 lat podjęła się kilku naprawdę unikalnych projektów w dziedzinie cyfrowej edukacji. Sprawdźmy zatem, czy Nasz Elementarz i e-podręczniki Cyfrowej Szkoły, które były jednymi z pierwszych tak dużych projektów rządowych e-podręczników, jeszcze stoją oraz co ich historia może nam powiedzieć o przyszłości m.in. Otwartej Sieci Edukacyjnej.
Ocena
0
Poglądy zbyt rzadko (w szkole) kwestionowane
Na początku wakacji miałem przyjemność wziąć udział w dorocznej konferencji pedagogicznej pod nazwą „Inspiracje”. Było to ciekawe wydarzenie, które zgromadziło w auli Biblioteki Narodowej w Warszawie z górą trzy setki pasjonatów, gotowych poświęcić sprawom edukacji pierwsze dni letniego wypoczynku. Tematem mojego wystąpienia były stereotypy rządzące polską szkołą, skutecznie utrudniające jej rozwój i unowocześnienie. Żywa reakcja publiczności i otrzymane w kuluarach podziękowania, za „wskazanie spraw, które wszyscy widzą, ale mało kto je sobie uświadamia”, utwierdziły mnie w przekonaniu, że dotykam problemu, o którym warto głośno mówić. Postanowiłem więc główne tezy swojego wystąpienia zaprezentować na blogu, z myślą o tych, którzy na konferencji nie byli, a chcieliby przyjrzeć się niewidzialnym więzom, krępującym umysły nauczycieli, rodziców i urzędników oświatowych. Zastrzegam jednak, że temat jest szerszy niż zostanie to przedstawione poniżej, to znaczy, że owych stereotypów jest znacznie więcej. O niektórych, tutaj pominiętych, pisałem już wcześniej, w drugim numerze kwartalnika „Wokół szkoły” („Szkoła w okowach stereotypów”), inne znajdą się dopiero w pełnej panoramie zagadnienia, którą mam nadzieję stworzyć w przyszłości.
Ocena
0
Wiedza jest jak nasiona upadające na glebę
Wiedza jest jak nasiona upadające na glebę. Nie wszystkie kiełkują od razu. Część - jako glebowy bank nasion (lub w szerszym sensie - glebowy bank diaspor) - długo leży w spoczynku. Kiełkują pojedynczo przez długie lata, stymulowane różnymi czynnikami. Tak i ja, w kontekście różnych sytuacji i bodźców, stopniowo wykorzystuję inspiracje po warszawskiej konferencji "Pokazać - przekazać" (Centrum Nauki Kopernik, 22-23.08.2014).
Warszawska Liga Debatancka dla Szkół Podstawowych - trwa przyjmowanie zgłoszeń do kolejnej edycji
Redakcja portalu 29 Czerwiec 2022
Trwa II. edycja konkursu "Pasjonująca lekcja religii"
Redakcja portalu 29 Czerwiec 2022
Redakcja portalu 23 Sierpień 2021
Redakcja portalu 12 Sierpień 2021
RPO krytycznie o rządowym projekcie odpowiedzialności karnej dyrektorów szkół i placówek dla dzieci
Redakcja portalu 12 Sierpień 2021
Wychowanie w szkole, czyli naprawdę dobra zmiana
~ Staszek(Gość) z: http://www.parental.pl/
03 Listopad 2016, 13:21
Ku reformie szkół średnich - część I
~ Blanka(Gość) z: http://www.kwadransakademicki.pl/
03 Listopad 2016, 13:18
"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie"
~ Gość
03 Listopad 2016, 13:15
"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie"
~ Gość
03 Listopad 2016, 13:14
