Blogi

Aleksandra Podsiadły, 17 Kwiecień 12, komentarze (0)

Koncentracja - jak krok po kroku nauczyć dziecko poprawnego funkcjonowania podczas nauki i pracy

Powszechnie mówi się, że co drugie dziecko ma problem z koncentracją i skupieniem uwagi na dłuższy okres czasu. Przeładowane klasy i nieporadność nauczycieli klasyfikują ruchliwe i ciekawe świata dzieci jako niegrzeczne i agresywne, a tak niedokładnie i błędnie stawiana diagnoza powoduje spięcia między wszystkimi stronami konfliktu. Rodzicu – dowiedz się, jak jest naprawdę.

Arleta Izworska, 08 Wrzesień 13, komentarze (1)

Nauczycielu, kimże jesteś

W ostatnim czasie dużo mówi się o nauczaniu tych bardzo małych jak i nieco starszych dzieci i młodzieży i ich niskim poziomie zaliczania różnych egzaminów, których na różnych etapach edukacji tylko przybywa. Chciałabym jednak poruszyć nie mniej, a może i bardziej istotną kwestię, nie tyle dotyczącą samego programu nauczania, poziomu uzyskiwanych wyników, trudności szkolnych, czy sposobu przekazywania wiedzy, co sposobu traktowania dzieci i młodzieży w murach szkolnych.

Aleksandra Podsiadły, 19 Kwiecień 12, komentarze (0)

Sowa czy skowronek? Dwa rodzaje funkcjonowania dziecka, o których musisz wiedzieć

O sowach i skowronkach słyszał każdy dorosły i każdy w indywidualnej mierze utożsamia się z jedną bądź drugą opcją. Ale co zrobić z dziesięciolatkiem, który zabiera się za lekcje po 21:00, a rano nie sposób go dobudzić? Pozwolić dzieciom pracować w ich własnym trybie, czy może wpajać na siłę własny schemat?

Paweł Kasprzak, 10 Wrzesień 13, komentarze (0)

Szkolny przymus - Ksaweremu Stojdzie w prezencie obrona idei pomocniczości państwa

W uznaniu dla nieustających bojów Ksawerego Stojdy, niestrudzenie broniącego idei szkoły pomocniczej wobec rodziców w ich władzy i powinnościach w stosunku do dzieci (którą to władzę i powinności rodzice suwerenną decyzją delegują na szkołę), umieszczam tu, Ksaweremu w prezencie, fragment zapisu posiedzenia komisji brytyjskiej Izby Gmin, poświęconego poprawkom brytyjskiego prawa oświatowego (Education Bill) w Art. 145. mówiącym o obowiązkach lokalnej administracji (LEA – Local Education Agency) dotyczących opieki nad dziećmi. Uważam, że taki drobny fragment brytyjskiej debaty parlamentarnej może być dla wszystkich nas na kilka sposobów kształcący.

Roman Lorens, 11 Wrzesień 13, komentarze (0)

Smętny świat e-podręczników

Violetta Rymszewicz, 15 Wrzesień 13, komentarze (0)

Gdzie leży dyscyplina?

Jeszcze przed ostatnią wojną, dyscypliną nazywano rózgę brzozową lub rodzaj bicza z rzemieni, czasem plecionego sznurka. Nauczyciele używali jej regularnie, karząc za najmniejszy przejaw nieposłuszeństwa lub potknięć szkolnych. Dzieci, nie tylko w szkołach, bito często i chętnie. Bili wszyscy – od opiekunek małych dzieci, przez księży aż po nauczycieli nastolatków tuż przed maturą. Panowało przekonanie, że dobry nauczyciel to taki, który fizycznie surowo karze uczniów.

Aleksandra Podsiadły, 22 Kwiecień 12, komentarze (0)

Zestresowany sześciolatek

Stres jest definiowany w psychologii jako dynamiczna relacja adaptacyjna pomiędzy możliwościami jednostki, a wymogami sytuacji charakteryzująca się brakiem równowagi. W języku przeciętnego śmiertelnika jest zmorą i ciężkim przeciwnikiem. Każdy ma w mniejszym lub większym stopniu wypracowany system odpornościowy – ale jak uchronić przed nim dziecko?

Witold Kołodziejczyk, 18 Wrzesień 13, komentarze (0)

Trzy powody, dla których szkoły nie odpowiadają na wyzwania wspólczesnego świata

Aleksandra Pezda ogłosiła swoją książką koniec ery kredy, a ostatnia książka dr Marzeny Żylińskiej „Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi” jest początkiem budowy nowego modelu edukacji. Poddając krytyce tkwiący w feudalnych strukturach system, przedstawia powody, dla których szkoła musi się zmienić. Obie prace dokonują zmiany w myśleniu o uczeniu się i nauczaniu. Zmieniają świadomość kreując nowy paradygmat edukacji.