Blogi

Europejski Instytut Edukacji Engram, 29 Styczeń 15, komentarze (0)

Mam mało zdolne dziecko... bo jeszcze nie odkryło, że jest genialne

Dziecko. Długo oczekiwane, czasem niespodziewane, lecz w głębi serca jak już się pojawi to każdy rodzic chciałby, aby było jego chlubą i dumą. A co zrobić jeśli wraz z wiekiem okazuje się, że nasz "mały skarb" nieco odbiega od rówieśników? Więcej czasu zajmuje mu nazwanie różnych przedmiotów, poznawanie liter, liczenie, pisanie, czytanie, itp.?
 

Marzena Żylińska, 18 Kwiecień 15, komentarze (0)

Od neurobiologii do szkoły. Wpływ zajęć artystycznych na rozwój mózgu

1) Teza: Zajęcia artystyczne mają pozytywny wpływ na rozwój mózgu.

2) Cytaty potwierdzające tezę:
 

Jan Fazlagić, 22 Sierpień 14, komentarze (0)

"Nowoczesna szkoła" - czy tego najbardziej potrzebujemy w XXI wieku?

E. D. Hirsch w rozdziale zatytułowanym Reality’s Revenge (Rewanż rzeczywistości) udowadnia, że "progresywna" szkoła nauczania jest nieskuteczna. Badania nad uczniami w klasach, badania z zakresu psychologii poznawczej oraz porównania międzynarodowe dowodzą, że tam, gdzie stosowane są "archaiczne" praktyki nauczania - odrzucane przez nowoczesnych edukatorów - tam wyniki osiągane przez uczniów są lepsze.
 

Rafał Ryszka, 07 Kwiecień 13, komentarze (0)

Pedagogika przeżycia cz. 2. Założenia.

1. Zorientowanie na działanie.

Refleksja odbywa się poprzez działanie (nie teorię) zgodnie z hasłem „przeżyć zamiast gadać”. Postawiony konkretny problem (sytuacja) pozostawia jakieś przeżycie w uczestniku (przez swoją niecodzienność, realność, otarcie się o skrajne przeżycia, wyjście ze schematu).

Violetta Rymszewicz, 24 Sierpień 13, komentarze (0)

Jak wychować egoistę? Nauczanie po francusku

Przeżyłam szok kulturowy. Na chwilę zupełnie straciłam orientację i grunt pod stopami. A wydawało mi się, że jestem przygotowana... Przed emigracją do Belgii spodziewałam się zderzenia kultur – różnic językowych, mentalnych, stylu życia i wartości. Nic takiego jednak nie nastąpiło. Szok kulturowy, który przeżyłam dotyczył dzieci. A ściślej mówiąc – modelu rodzicielstwa i stosunku dorosłych do dzieci. Źródłem niekończącego się szoku była – i jest nadal – belgijska szkoła.

Roman Lorens, 04 Grudzień 12, komentarze (0)

Lifelong learning - nauka jak dożywocie.

Barbara Ostrowska, 19 Luty 14, komentarze (0)

Szkoła to życie, nie przechowalnia

Niedawno natknęłam się na stronie TeachThought.com na artykuł wskazujący na cztery podstawowe zasady uczenia się w XXI wieku^[1]. Jennifer Rita Nichols, autorka artykułu, wymienia wśród nich: ucznio-centryczność, uczenie się we współpracy z innymi, w kontekście oraz integrację szkoły i społeczności. Pomyślałam, że właśnie w takiej szkole uczę i chcę uczyć!

Witold Kołodziejczyk, 28 Maj 16, komentarze (0)

Jakich nauczycieli potrzebuje dziś szkoła?

Podobno nie nadążają za swoimi uczniami i powstaje między nimi coraz większa przepaść. Wśród spóźnionych w biegu za cyfrowym światem jest ich jeszcze sporo - przekonują szkoleniowcy rad pedagogicznych i dziwią się, że można nie znać i nie rozumieć nowych technologii. Ale czy rzeczywiście muszą? Komu i co mają w ten sposób udowodnić? Czy autorytet nauczyciela mierzy się liczbą znajomości aplikacji, programów komputerowych i poziomem umiejętności korzystania z technologii? Czy jego zadaniem jest gonienie za cyfrowym światem i ściganie się z tymi, których nawyki cały czas kształtuje kontakt z mobilną technologią? Czy w ten sposób nie zaniedbujemy w szkole czegoś równie ważnego, a może ważniejszego? Świat posiada przecież nie tylko swoją cyfrową wersję.