Imię i nazwisko:
Adres email:

Blogi

Ocena

0

Aleksandra Podsiadły, 13 Sierpień 13, komentarze (0)

Wszystkie prawa autorskie zastrzeżone - pomysł na lekcję z prawem autorskim

Postęp technologiczny ostatnich lat zaowocował znaczącymi przemianami w zakresie rozumienia prawa autorskiego, korzystania z dóbr intelektualnych oraz ich utrwalania, powielania i przekazywania. Temat jest szczególnie aktualny wśród dzieci i młodzieży – grupy, która najczęściej korzysta z internetowych zasobów nie będąc świadomą konsekwencji pobierania i publikowania części z nich. Nie masz pomysłu na przeprowadzenie zajęć z młodzieżą? To doskonała okazja, aby przeprowadzić zajęcia z prawa autorskiego.

Ocena

0

Colin Rose, 11 Kwiecień 14, komentarze (0)

Blended Learning. Co to jest? I dlaczego stanowi przyszłość edukacji?

Nie zdając sobie z tego sprawy, stałem się pionierem blended learning. Jakieś 12 lat temu poproszono mnie o rozwiązanie następującego problemu: w jaki sposób uczyć mniej popularnego drugiego języka w szkołach, które nie mają zatrudnionego na stałe nauczyciela języków obcych?
 

Ocena

0

Tomasz Mularski, 07 Marzec 14, komentarze (0)

Neurodydaktyka

Od tego, jak wychowujemy i uczymy, zależy kształt przyszłych pokoleń. Dawno, dawno temu wyobrażano sobie, że wiedzę do głowy można po prostu - jak oliwę do butelki - wlewać dydaktycznym lejkiem kolejnych godzin wykładowych (tzw. lejek norymberski). Założenie, że dzieci nauczą się wszystkiego, co im podamy, pokutuje do dziś, choć jest z gruntu fałszywe. Z tego mniemania właśnie biorą się próby "reformatorów", którzy na swój gust chcą przykrawać programy nauczania, traktując je jako centrum całego systemu. Stąd też ma źródło sprzeciw wielu nauczycieli, którzy potrafią namiętnie spierać się o to, które teksty powinny się znaleźć w kanonie lektur i dlaczego. Czytając wydaną w minionym roku książkę Marzeny Żylińskiej Neurodydaktyka: Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi, utwierdzam się w przekonaniu, że dyskutują o rzeczach drugo- i trzeciorzędnych. Właściwym punktem wyjścia jest nasze narzędzie poznania: ludzki mózg. Jak pisze niemiecki neurodydaktyk Manfred Spitzer, mózg ucznia to miejsce pracy nauczyciela.

Ocena

0

Aleksander Lubina, 19 Listopad 13, komentarze (0)

Na noże: W pogoni za własnym ogonkiem albo kilka słów o modzie na neuronauki

Pasjonaci są istotni – to jak zakochana młodzież. Przebijają ścianę głową i odkrywają, że po drugiej stronie jest inaczej. Inaczej czyli lepiej, piękniej, cieplej i ogólnie cool, fun i super.

Wiadomo też, że taka miłość jest ślepa, a zderzenie z codziennością, z obowiązkami jest bolesne. O różnicy między miłością młodzieńczą, zakochaniem, a miłością dojrzałą pisał Erich Fromm. Ale przeminął zapomniany...

Ocena

0

Tomasz Małkowski, 27 Marzec 15, komentarze (0)

"Ucz jak mistrz", czyli jak zostać wybitnym nauczycielem

Takim jak John Keating, grany przez Robina Williamsa w Stowarzyszeniu Umarłych Poetów? Niekoniecznie.
 

Ocena

0

Szymon Konkol, 04 Styczeń 15, komentarze (0)

E-podręczniki do kształcenia zawodowego. Jedni dyskutują inni kombinują... Oni po prostu je robią!

Od początku drugiego semestru, uczniowie Zespołu Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Raciążu zaczną naukę z pierwszych e-podręczników do kształcenia zawodowego. Już w chwili obecnej można przeglądać zasoby dla zawodów: opiekun medyczny oraz technik turystyki wiejskiej a wkrótce również dla technika pojazdów samochodowych.
 

Ocena

0

Rafał Ryszka, 04 Styczeń 13, komentarze (0)

Pedagogika przeżycia

Erlebnispädagogik (pedagogika przeżycia) to zorientowane na cel zachowanie przewodnika (opiekuna, lidera, nauczyciela) które prowadzi do zmiany zachowania w grupie. W pedagogice przeżycia chodzi o nabycie lub rozwinięcie w grupie (i poprzez grupę) istotnych kompetencji dla rozwoju osobistego. Specyficznymi metodami pracy są: gra, zabawa, eksperyment. Treningowi poddaje się przede wszystkim umiejętności społeczne takie jak: komunikacja, współpraca i przyjmowanie ról w grupie, strategie potrzebne do analizy i rozwiązania problemu.

Ocena

0

Anna Komorowska, 20 Styczeń 12, komentarze (0)

Kolorowa przestrzeń. Dzieci mówią o idealnym miejscu zabaw

Relacja z przebiegu projektu "Kolorowa przestrzeń. Partycypacja dzieci w tworzeniu projektów zagospodarowania przestrzeni miejskiej". Projekt zrealizowany przez pracownię k. w latach 2010-2011 na zlecenie Wydziału Strategii i Rozwoju Miasta UMK.

Poniższy tekst jest fragmentem artykułu "Dzieci mówią o idealnym miejscu zabaw", który ukazał się w "Zieleni Miejskiej", nr 12/2011.

Strona 2 z 26

<< Poprzednia 1 2 3 4 5 6 7 ... Następna >>
REKLAMA
SPOŁECZNOŚĆ
KATEGORIE
NAJNOWSZE ARTYKUŁY

#UOKiKtestuje - tornistry

Redakcja portalu 23 Sierpień 2021

RPO krytycznie o rządowym projekcie odpowiedzialności karnej dyrektorów szkół i placówek dla dzieci

Redakcja portalu 12 Sierpień 2021

"Moralność pani Dulskiej" Gabrieli Zapolskiej lekturą jubileuszowej, dziesiątej odsłony Narodowego Czytania.

Redakcja portalu 12 Sierpień 2021

Poznaliśmy laureatów I edycji ogólnopolskiego Konkursu "Pasjonująca lekcja religii"

Redakcja portalu 19 Lipiec 2021

Rusza konkurs "Pasjonująca lekcja religii"

Redakcja portalu 10 Maj 2021


OSTATNIE KOMENTARZE

Wychowanie w szkole, czyli naprawdę dobra zmiana

~ Staszek(Gość) z: http://www.parental.pl/
03 Listopad 2016, 13:21

Ku reformie szkół średnich - część I

~ Blanka(Gość) z: http://www.kwadransakademicki.pl/
03 Listopad 2016, 13:18

"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie"

~ Gość
03 Listopad 2016, 13:15

"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie"

~ Gość
03 Listopad 2016, 13:14

Presja rodziców na dzieci - Wykład Margret Rasfeld

03 Listopad 2016, 13:09


Powrót do góry
logo_unii_europejskiej