Imię i nazwisko:
Adres email:

Blogi

Ocena

0

Łukasz Srokowski, 14 Maj 16, komentarze (0)

Jaka powinna być rola komputerów i Internetu w szkole podstawowej?

Na pytanie postawione w tytule, odpowiadają eksperci:
 

  • Anna Matyja-Bielska - nauczycielka filozofii, zajęć komputerowych i kreatywnych, Dębinka,
  • dr Łukasz Srokowski - socjolog edukacji,
  • Dominika Hofman-Kozłowska - założyciel i koordynator Uniwersytetu Śląskiego Maturzystów, trener i tutor,
  • Marcin Grudzień - trener edukacji medialnej i bezpiecznego Internetu, uczestnik wielu projektów edukacyjnych,
  • dr Tomasz Tokarz - coach, trener, mediator, wykładowca akademicki (www.tomasztokarz.eu).

 

Ocena

0

Karol Pietrzyk, 12 Maj 16, komentarze (0)

Smartfonowi uczniowie

Jest godzina 7.45. Wchodzę do szkoły, za chwilę zaczynam dyżur a potem pierwsza lekcja. Po drodze do pokoju nauczycielskiego kątem oka dostrzegam największego wroga procesu dydaktycznego.
 

Ocena

0

Witold Kołodziejczyk, 11 Maj 16, komentarze (0)

Jak to jest?

Jak to jest, że możemy wybierać w automacie kawę, jej ilość, rodzaj, a nawet gatunek, a program w szkole serwuje się dla wszystkich uczniów w jednym rozmiarze. Jak to jest, że zachęcani jesteśmy, aby dzielić się opiniami o usługach, produktach, hotelach na specjalnie przygotowywanych portalach, a szkoła o sobie nie zbiera takich informacji.
 

Ocena

0

Magdalena Waleszczyńska, 22 Kwiecień 16, komentarze (0)

Rodzice, odrabiajcie za dzieci zadania domowe

Czy rodzic może napisać za dziecko wypracowanie? Jako nauczycielka języka polskiego zdecydowanie twierdzę, że tak. Jeśli zatroskany o swoje dziecko rodzic napisze je według wskazówek nauczyciela, to tak naprawdę pomaga mu w edukacji dziecka. Można nawet powiedzieć, że rodzic staje się nauczycielem wspierającym. I chwała takim rodzicom.
 

Ocena

0

Łukasz Srokowski, 11 Kwiecień 16, komentarze (0)

Dzieci lubią się uczyć

Na początek krótka scenka:

- Edukacja nie ma być fajna - pan z historii poprawił na nosie przekrzywione okulary. Określenie "fajna" wypowiedział tonem zarezerwowanym dla słów co najmniej niestosownych - edukacja ma być kształtująca. 
Maks zawahał się przez chwilę. Postanowił się jednak nie poddawać.
- Ale nikt nie chce robić rzeczy niefajnych - stwierdził.
Reszta klasy zaczęła się wiercić w krzesłach. Rozmowa rozpoczęta od stwierdzenia, że dzisiejszy temat - rewolucja przemysłowa - nie jest fajny, zaczynała skręcać w niepokojącą stronę. Pan od historii, wkurzony przez nieposłusznego Maksa mógł zarządzić niezapowiedzianą kartkówkę.
- Spoko, Maks - postanowił uratować sytuację jego kolega z ławki, Sebastian - dajmy się kształtować. Nie musi być fajnie.
Kilka osób w klasie parsknęło. Ale ogólnie dało się wyczuć aprobatę dla próby ratunku.
-  No właśnie - pan z historii spojrzał z zadowoleniem na Sebastiana - słuchaj swojego kolegi, bo dobrze mówi. Fajnie możesz się bawić po szkole. A teraz jesteś na lekcji. I mamy temat do przerobienia.
Maks westchnął. I otworzył zeszyt.

 

Ocena

0

Tomasz Tokarz, 06 Kwiecień 16, komentarze (0)

Do dzieła :)

Kiedy rozmawiam z nauczycielami o zmianie w szkole przychodzi mi konfrontować się z różnymi opiniami, tezami, przekonaniami. Często rzucany jest argument o ograniczeniach systemowych, hamulcach wynikających z odgórnych dyrektyw, wymagań, jakie stawiane są szkołom przez ministerstwo czy kuratoria. Przewija się także wątek podstawy programowej, która ma utrudniać realizację innowacyjnych pomysłów.
 

Ocena

0

Bogusław Śliwerski, 02 Kwiecień 16, komentarze (0)

Nie pozbawiajcie uczniów telefonów komórkowych w czasie lekcji

Dziennik The Guardian już jakiś czas temu informował o 20 sposobach wykorzystania przez nauczyciela w toku zajęć szkolnych uczniowskich tabletów (smartfonów, ipodów).
 

Ocena

0

Jarosław Kordziński, 11 Marzec 16, komentarze (0)

Uwolnić szkołę

Było jasne, że nasze dzieci mają naturalną predyspozycję do angażowania się w odgrywane role i w uczenie się na eksperymentach. Kiedy mogły powąchać, skosztować czy zobaczyć różne rzeczy, zaczynały intensywnie naśladować i uczyć się niezwykle efektywnie.


/Richard Gerver/

Tytuł tego wpisu ma charakter jedynie marketingowy. Bo niby od czego mielibyśmy tę szkołę uwalniać?! Od statycznego przekazywania wiedzy i systematycznie powtarzanego badania, czy i na jakim poziomie wiedza ta dotarła i zapisała się głowach naszych uczniów? Czy może od corocznego powtarzania tych samych treści, które są zapisane w programach i podręcznikach? Czy od sposobu oceniania, który mówi, czego uczeń nie wie? Czy od modelowego kształtu klasy, w których większość uczniów patrzy na plecy swoich kolegów? Czy od powtarzających się metod pracy nauczyciela, które w większości od dawano już nie angażują uczniów?
 

Strona 5 z 26

<< Poprzednia 2 3 4 5 6 7 8 ... Następna >>
REKLAMA
SPOŁECZNOŚĆ
KATEGORIE
NAJNOWSZE ARTYKUŁY

#UOKiKtestuje - tornistry

Redakcja portalu 23 Sierpień 2021

RPO krytycznie o rządowym projekcie odpowiedzialności karnej dyrektorów szkół i placówek dla dzieci

Redakcja portalu 12 Sierpień 2021

"Moralność pani Dulskiej" Gabrieli Zapolskiej lekturą jubileuszowej, dziesiątej odsłony Narodowego Czytania.

Redakcja portalu 12 Sierpień 2021

Poznaliśmy laureatów I edycji ogólnopolskiego Konkursu "Pasjonująca lekcja religii"

Redakcja portalu 19 Lipiec 2021

Rusza konkurs "Pasjonująca lekcja religii"

Redakcja portalu 10 Maj 2021


OSTATNIE KOMENTARZE

Wychowanie w szkole, czyli naprawdę dobra zmiana

~ Staszek(Gość) z: http://www.parental.pl/
03 Listopad 2016, 13:21

Ku reformie szkół średnich - część I

~ Blanka(Gość) z: http://www.kwadransakademicki.pl/
03 Listopad 2016, 13:18

"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie"

~ Gość
03 Listopad 2016, 13:15

"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie"

~ Gość
03 Listopad 2016, 13:14

Presja rodziców na dzieci - Wykład Margret Rasfeld

03 Listopad 2016, 13:09


Powrót do góry
logo_unii_europejskiej