Blogi

Jerzy Lackowski, 30 Grudzień 13, komentarze (0)

Informacja o jakości pracy szkół nie dla rodziców

Problem dramatycznie spadającego poziomu kształcenia w polskich szkołach ciągle jeszcze nie jest poważnie traktowany przez ludzi odpowiedzialnych za naszą oświatę. Można nawet odnieść wrażenie, iż kompletnie nie zdają oni sobie z niego sprawy. Próżno szukać jego śladu nie tylko w wypowiedziach duetu pań kierujących MEN w dotychczasowych rządach premiera Tuska, ale także aktualnej minister, Joanny Kluzik-Rostkowskiej. Tymczasem wszelkie inne kwestie winny obecnie zejść na dalszy plan, gdyż mamy do czynienia z prawdziwą zapaścią edukacyjną, która będzie miała fatalne skutki dla naszej przyszłości.

Karolina Krzysik, 09 Styczeń 12, komentarze (0)

Co w edukacji piszczy, czyli o nowych trendach w oświacie i nauczaniu

„Nauka skarb drogi, kto ją ma, nie ubogi”, mawiali kiedyś nasi dziadkowie. Od tego czasu świat się wprawdzie bardzo zmienił, zmianie uległo podejście do nauki i nauczania, ale wartość edukacji bynajmniej nie zmalała.

Julian Piotr Sawiński, 10 Styczeń 14, komentarze (0)

Czy można odwrócić doskonalenie nauczycieli?

Doskonalenie osobiste i zawodowe jest nieodłącznie wpisane w nasz rozwój i pracę. Ma sens, gdy ściśle łączy się z motywacją, poczuciem autonomii, niezależności i osobistej wolności. Ważne są więc pytania:
 

1. Jak w obecnych warunkach podnieść skuteczność naszego doskonalenia?
2. Jak obudzić poczucie odpowiedzialności za siebie i swój rozwój?
3. Jak w doskonaleniu nauczycieli wykorzystać walory „odwróconej lekcji - odwróconej edukacji”?
    

Tomasz Mularski, 12 Styczeń 14, komentarze (0)

Jak nie uczyć kreatywnego myślenia

Amerykanie, gdyby znali przypadki, odmienialiby przez nie słowo "kreatywność" bez końca. Gramatykę mają jednak w tym względzie dość ubogą, więc dają upust swoim potrzebom w inny sposób, opracowując dla szkół nowe, rozwijające kreatywność syllabusy. Dziś historia ze szkoły zza oceanu, pokazująca do czego prowadzi przesadna kreatywności w tworzeniu podstaw programowych.

Karolina Krzysik, 13 Styczeń 12, komentarze (0)

„Tata, a Marcin powiedział…”, czyli kilka słów o tym, czego młodzież może się uczyć od siebie nawzajem

Zapewne sporo osób wciąż pamięta popularny w latach dziewięćdziesiątych serial, przedstawiający zabawne dialogi między ojcem a synem,  w którym każdy z odcinków rozpoczynał się od charakterystycznego zdania: „Tata, a Marcin powiedział”. Niejednego z widzów bawiły rozmowy na tematy, które syn przynosił do domu po rozmowie z kolegą.

Szymon Konkol, 17 Styczeń 14, komentarze (0)

Gamifikacja, czyli sposób na pogrywanie na lekcjach

Gry angażują. Wie to każdy, kto spędził noc przy komputerze czy konsoli próbując kolejny raz bez powodzenia uratować życie Lary Croft. Gramy bo lubimy... Dla odmiany wiele z naszych codziennych zadań opiera się na tym, że robimy coś, czego nie lubimy,  bo musimy. W tej kwestii nic nas nie różni od naszych uczniów... Jednak w tym przypadku można połączyć przyjemne z pożytecznym i mechanizmy z gier zaadoptować na potrzeby pracy dydaktycznej z naszymi uczniami. Możemy to sfinansować z własnego budżetu (!), z grantów pozyskanych z funduszy UE lub... zrobić to całkiem za darmo. Lubię nie wydawać pieniędzy i nie marnować czasu, może dlatego że zarówno pieniędzy jak i czasu mam zawsze zbyt mało. Naprzeciw moim wymaganiom i edukacyjnym zachciankom idzie często „technologia śniadaniowa” czyli wolne zasoby i oprogramowanie nie wymagające nakładów finansowych ani nadmiernego wkładu pracy własnej!

Maciej Maciołek, 14 Styczeń 12, komentarze (0)

Nadeszły czasy mobilnej edukacji

Barbara Ostrowska, 20 Styczeń 14, komentarze (0)

Profil Nauczyciela XXI wieku

Od czasu uczestnictwa w konferencji Inspiracje 2013 organizowanej przez Edunews.pl, chodzi za mną pomysł na tę krótką refleksję dotyczącą cech i kompetencji nauczyciela XXI wieku. Wiele mówi się dziś o uczniach, o tym jakie kompetencje powinni posiadać, a przecież podstawą procesu nauczania jest modelowanie. Należy więc zacząć od nauczycieli i w nich wzmocnić (a czasem wykształcić) te cechy i kompetencje, które chcielibyśmy kształcić w uczniach. Jacy więc powinni być nauczyciele na miarę XXI wieku?