Blogi

Jerzy Lackowski, 04 Kwiecień 16, komentarze (1)

Dobra (?) zmiana w oświacie

Od początku swej pracy na stanowisku ministra edukacji narodowej pani Anna Zalewska stwarza wrażenie, że zamierza dokonać generalnych zmian w polskiej oświacie. W kolejnych wypowiedziach przedstawia rozmaite pomysły, czyniąc to zresztą z niezachwianą pewnością posiadania recepty na skuteczne rozwiązanie wszystkich oświatowych polskich problemów. Jednak poważna i spokojna analiza jej wypowiedzi i pomysłów nie nastraja optymistycznie. Trudno bowiem doszukać się w nich precyzyjnie zakreślonego celu oraz spójnej strategii działań. Obecna minister edukacji neguje w istocie kluczowe zmiany, do jakich doszło w polskiej oświacie po 1990 r. i można odnieść wrażenie, iż najchętniej przywróciłaby istniejący wcześniej system oświatowy. Najbardziej wyraziście jest to widoczne w jej pragnieniu ograniczenia dotyczących oświaty kompetencji samorządów oraz niechęci do wszelkich obywatelskich inicjatyw edukacyjnych m.in. do edukacji domowej i prowadzenia szkół publicznych przez podmioty niepubliczne. Najbliższy jest jej model centralnie zarządzanej oświaty, z maksymalnie ograniczoną autonomią szkół. Szkoda, że nie rozumie ona, iż podjęta przez nią próba wzmacniania etatyzmu w naszym szkolnictwie przyniesie dalsze pogłębienie kryzysu polskiej oświaty.
 

Aleksander Lubina, 22 Listopad 14, komentarze (0)

Co pop-neurodydaktyka może zmienić w szkołach?

Maciej Maciołek, 22 Kwiecień 12, komentarze (0)

Jak rozpoznać nauczyciela XXI wieku?

Portal eschoolNews zadał swoim czytelnikom pytanie: jakie kwalifikacje powinien mieć nauczyciel XXI wieku? Odpowiedzi są dość istotne, ze względu na narastające dyskusje na temat tego, czym jeszcze musi się zajmować nauczyciel w sinusoidalnie zmieniającej się rzeczywistości.

Tomasz Małkowski, 27 Luty 15, komentarze (0)

Czy warto inwestować w edukację? Innymi słowy, dlaczego polska szkoła nie przypomina fińskiej

I nic nie wskazuje na to, by miała ją przypominać. Zresztą, jeśli pomyśleć o planowanej przez Finów rezygnacji z nauki ręcznego pisania na rzecz stukania w klawisze, może to i lepiej. Jednakże, poza tą jedną łyżką dziegciu, fińska edukacja wydaje się beczką miodu. Od 2001 roku fińscy uczniowie zajmują czołowe miejsca w międzynarodowych testach, wraz z nastolatkami z Korei Południowej czy Szanghaju. Tylko że - w odróżnieniu od Azjatów - mali Finowie mają szczęśliwe dzieciństwo. Takie, jakiego chciałbym też dla naszych dzieci.
 

Edward Rydygier, 21 Wrzesień 14, komentarze (0)

18-letnia polska Noblistka z fizyki

Roman Lorens, 05 Marzec 13, komentarze (0)

„Doskonalenie Kadry KNO”

Marzena Żylińska, 12 Listopad 16, komentarze (0)

Gry zamiast testów i sprawdzianów

Szukając narzędzi umożliwiających przejście od kultury nauczania do kultury uczenia się warto sięgnąć po gry tworzone przez uczniów.

 

Aleksandra Podsiadły, 30 Sierpień 13, komentarze (0)

Niektóre sześciolatki będą powtarzać pierwszą klasę? Traumatyczne konsekwencje wcześniejszego obowiązku szkolnego.

Choć słońce wciąż mocno przygrzewa, plaże są pełne ludzi, a górskie szlaki roją się od turystów, w powietrzu czuć specyficzny zapach zbliżającej się jesieni. Niektóre liście dyskretnie żółkną na drzewach, już wkrótce polskie szkoły zabrzmią pierwszym dzwonkiem. Jednak nie wszystkie dzieci cieszą się na myśl o szkole; dla znaczącej części z nich, zwłaszcza sześcio- i siedmiolatków, początek roku szkolnego oznacza stres, problemy z nauką i niesprawiedliwą rywalizację. Dlaczego?