Blogi

Grzegorz Pytkowski, 03 Luty 14, komentarze (0)

Darmowe podręczniki

Całkowicie popieram decyzję nowej Minister Edukacji i Rządu dotyczącą wprowadzania darmowych podręczników dla klas I-III. I nie chodzi mi o sumy, które zaoszczędzą rodzice, dobra edukacja zawsze kosztuje: czas, pieniądze. Paradoksalnie moim zdaniem ten krok zmusi nauczycieli do tworzenia własnych autorskich programów. 

Stanisław Czachorowski, 13 Marzec 18, komentarze (0)

Empatia i odkrycie neuronów lustrzanych - w sam raz na stulecie i tydzień mózgu

Właśnie rozpoczął się Tydzień Mózgu (12-18 marca 2018 r.). A jednocześnie obchodzimy stulecie badań nad ludzkim mózgiem. Fascynująca przygoda z odkrywaniem największej tajemnicy budowy i funkcjonowania ludzkiego mózgu. I ciągle jest wiele do odkrycia. Niedawno zakończyłem czytanie kolejnej, „mózgowej” książki: „Empatia. Jak odkrycie neuronów lustrzanych zmienia nasze rozumienie ludzkiej natury” Christiana Keysersa, wydanej w Krakowie w 2017 przez Wydawnictwo Copernicus Center Press, w tłumaczeniu Łukasza Kwiatka. Jest znakomitym dopełnieniem innej książki, którą niedawno przeczytałem: „Eksperyment. Opowieść o mrocznej godzinie w dziejach medycyny” Luka Dittricha.
 

Aleksandra Podsiadły, 19 Grudzień 11, komentarze (0)

Quo vadis, Króliku z Krainy Czarów?

Kiedy myślę o okresie okołobożonarodzeniowym i ludziach chorych na świąteczną gorączkę (czego objawami są kosmicznej długości kolejki w sklepach, różowe od zabawek dla dzieci wózki sklepowe, syndrom wiecznego niezdążania i chroniczny stan poddenerwowania), z odmętów dziecinnych wspomnień wraca obraz Królika z „Alicji w Krainie Czarów”.

Maciej Maciołek, 02 Styczeń 12, komentarze (0)

Przeszłość bije. Przyszłość tyka.

Witold Kołodziejczyk, 28 Grudzień 15, komentarze (1)

Nie: CZY, ale: JAK?

Nastąpiła jakościowa zmiana w dyskusji o technologiach i ich funkcji w rozwijaniu kluczowych kompetencji. Dziś już nie pytamy, czy technologia zmienia nasze nawyki, styl życia i sposób uczenia się, ale w jaki sposób rozwija niezbędne kompetencje, a szczególnie te związane z budowaniem kapitału społecznego.
 

Marzena Żylińska, 30 Grudzień 15, komentarze (0)

Wykład Joachima Bauera

Bez dobrych relacji nie ma efektywnej nauki. Komu żal czasu na budowanie relacji, bo skupia się na realizacji programu, ten nie rozumie natury procesu uczenia się i nigdy nie będzie efektywnym nauczycielem, twierdzi lekarz i neurobiolog Joachim Bauer.
 

Jarosław Pytlak, 02 Styczeń 16, komentarze (1)

Ratujmy podstawówki!

Kolejna na przestrzeni ostatnich lat reforma rodzimego systemu edukacji, mająca tym razem polegać na „wygaszeniu” gimnazjów oraz powrocie do ośmioklasowej szkoły podstawowej i czteroletniego liceum ogólnokształcącego, budzi sprzeciw sporej części środowiska oświatowego. Jej przeciwnicy wskazują, między innymi, na dorobek wielu placówek, który w przypadku ich likwidacji nieuchronnie pójdzie na marne. Podkreślają stale rosnący poziom edukacji gimnazjalnej, o czym mają świadczyć coraz lepsze wyniki polskich nastolatków w międzynarodowych badaniach PISA. Przestrzegają przed negatywnymi skutkami społeczno-ekonomicznymi planowanej zmiany, jak choćby utratą miejsc pracy przez część nauczycieli zatrudnionych obecnie w gimnazjach.
 

Witold Kołodziejczyk, 03 Styczeń 16, komentarze (0)

Siła pytań!

Ważnym - o ile nie najważniejszym dziś edukacyjnym wyzwaniem, powinno być zdefiniowanie na nowo szkoły jako środowiska będącego autentycznym miejscem uczenia się uczniów. Uczenia - nie nauczania. Doświadczania, a nie odtwarzania. Przetwarzania i tworzenia, a nie reprodukowania wiedzy w transmisyjnym i archaicznym już modelu. Zmiana formy zajęć nie musi być trudna i może okazać się banalnie prosta. Prawdziwą dynamikę i skuteczność możemy osiągnąć tworząc przestrzeń dla nowej jakości pytań inspirujących uczniów do poszukiwań, spersonalizowanego uczenia, kreowania indywidualnych strategii i odpowiedzi w atmosferze współpracy, szacunku, zaangażowania i twórczej pracy.