Blogi

Witold Kołodziejczyk, 04 Maj 16, komentarze (0)

Gra o szkołę

Do różnorodnych zadań zlecanych przez samorządy innym podmiotom, niektóre władze lokalne nie tylko rozważają włączenie zadań związanych z edukacją, ale też wiele po prostu to robi. Powierzają prowadzenie szkół organizacjom pozarządowym, posiadającym doświadczenie w zakresie kształcenia, wychowania i opieki. Decyzje tyleż odważne, co kontrowersyjne.
 

Łukasz Srokowski, 02 Maj 16, komentarze (0)

Jaka powinna być rola dyrektora w szkole?

Na pytanie postawione w tytule, odpowiadają:
 

• dr Łukasz Srokowski - socjolog edukacji;
• Aleksandra Mikulska - dyrektor SP 8 we Wrocławiu, ekspert CEO;
• dr Tomasz Tokarz - coach, trener, mediator, wykładowca akademicki.

Jakub Krajewski, 30 Kwiecień 16, komentarze (0)

Nie lubię Sprawdzianu Szóstoklasisty. I to bardzo...

Kamień spadł mi z serca na wieść o wycofaniu (najprawdopodobniej) Sprawdzianu Szóstoklasisty w przyszłym roku szkolnym. Obecnemu Rządowi zarzucać można wiele, ale akurat ten krok to moim zdaniem autentycznie „dobra zmiana.” Przed wprowadzeniem pierwszej edycji Sprawdzianu (język angielski) w różnych miejscach odbywały się spotkania z przedstawicielstwem OKE, które prezentowało i omawiało formę oraz treść testu. Już wtedy kilka rzeczy nie spodobało mi się w ogóle i nic w tej kwestii się nie zmieniło.
 

Bogusław Śliwerski, 28 Kwiecień 16, komentarze (0)

Brawo MEN! Nareszcie zapowiedź dobrej zmiany!

Nareszcie pojawiają się sygnały, zapowiedzi dobrej zmiany w polityce oświatowej. Jak się nie ma, co się lubi, to się lubi, co się ma, a w tym przypadku, co być może będzie miało miejsce.
 

Jerzy Lackowski, 21 Kwiecień 16, komentarze (0)

Werbalna aktywność minister Zalewskiej

Obecna minister edukacji Anna Zalewska w swoich licznych wypowiedziach coraz częściej odrywa się od rzeczywistości, mimo tego, że nieustannie podkreśla swoje "bogate doświadczenie nauczyciela praktyka". Poza tym jej wypowiedzi są niebywale chaotyczne, nieustannie powtarza slogany o "dobrej zmianie", ogłaszając coraz bardziej dziwne, a niekiedy wręcz niebezpieczne dla jakości kształcenia pomysły. M.in. ostatnio zasygnalizowała możliwość prowadzenia klasy przez dwójkę wychowawców, ubolewała również, że nauczyciele stają się niewolnikami podstaw programowych oraz podręczników. Obydwie wypowiedzi skłaniają do smutnej konstatacji, dotyczącej kompetencji obecnej szefowej MEN do kierowania polską oświatą.
 

Julian Piotr Sawiński, 07 Kwiecień 16, komentarze (0)

Kim ma być nauczyciel specjalista?

Nauczycielski awans zawodowy tylko w jakimś stopniu spełnia swoje cele. Jest krytykowany z różnych stron. Oto nowy pomysł MEN, aby wprowadzić 6 stopnień awansu – nauczyciela specjalisty. Kto jest specjalistą? Jaki powinien być nauczyciel specjalista?
 

Jerzy Lackowski, 04 Kwiecień 16, komentarze (1)

Dobra (?) zmiana w oświacie

Od początku swej pracy na stanowisku ministra edukacji narodowej pani Anna Zalewska stwarza wrażenie, że zamierza dokonać generalnych zmian w polskiej oświacie. W kolejnych wypowiedziach przedstawia rozmaite pomysły, czyniąc to zresztą z niezachwianą pewnością posiadania recepty na skuteczne rozwiązanie wszystkich oświatowych polskich problemów. Jednak poważna i spokojna analiza jej wypowiedzi i pomysłów nie nastraja optymistycznie. Trudno bowiem doszukać się w nich precyzyjnie zakreślonego celu oraz spójnej strategii działań. Obecna minister edukacji neguje w istocie kluczowe zmiany, do jakich doszło w polskiej oświacie po 1990 r. i można odnieść wrażenie, iż najchętniej przywróciłaby istniejący wcześniej system oświatowy. Najbardziej wyraziście jest to widoczne w jej pragnieniu ograniczenia dotyczących oświaty kompetencji samorządów oraz niechęci do wszelkich obywatelskich inicjatyw edukacyjnych m.in. do edukacji domowej i prowadzenia szkół publicznych przez podmioty niepubliczne. Najbliższy jest jej model centralnie zarządzanej oświaty, z maksymalnie ograniczoną autonomią szkół. Szkoda, że nie rozumie ona, iż podjęta przez nią próba wzmacniania etatyzmu w naszym szkolnictwie przyniesie dalsze pogłębienie kryzysu polskiej oświaty.
 

Witold Kołodziejczyk, 31 Marzec 16, komentarze (0)

Najgorsza liczba

Tom Peters - jeden z najbardziej wpływowych liderów w zakresie zarządzania twierdzi, że najgorsza liczba, jaką zna, to liczba 26,3. Oznacza ona przeciętną ilość godzin przeznaczoną na doskonalenie. To wynik badań przeprowadzonych w amerykańskich organizacjach. Okazuje się, że zaledwie 4 minuty dziennie przeznacza pracownik na rozwój swoich zawodowych kompetencji.