Wojciech Książek, 27 Kwiecień 14, komentarze (0)

Gimnazja prozawodowe szansą dla części uczniów (3)

Paweł Kasprzak, 17 Maj 14, komentarze (0)

Konstytucyjne prawo wyboru szkoły

Rodzice mają wolność wyboru dla swoich dzieci szkół innych niż publiczne. Obywatele i instytucje mają prawo zakładania szkół podstawowych, ponadpodstawowych i wyższych oraz zakładów wychowawczych. Warunki zakładania i działalności szkół niepublicznych oraz udziału władz publicznych w ich finansowaniu, a także zasady nadzoru pedagogicznego nad szkołami i zakładami wychowawczymi, określa ustawa. 

Jerzy Lackowski, 09 Lipiec 14, komentarze (0)

Maturalna katastrofa

Wyniki tegorocznej matury powinny wreszcie skłonić ludzi odpowiedzialnych za stan polskiej edukacji do poważnej refleksji nad przyczynami dramatycznie niskich efektów kształcenia oraz do podjęcia rzeczywistych działań odwracających obserwowany od lat spadek poziomu nauczania. Skądinąd wyniki matur od dawna nie dawały żadnych powodów do zadowolenia, które zdominowało wypowiedzi osób kierujących polską oświatą i które we wzorcowej wręcz postaci zaprezentowała w zamieszczonym w piątkowej "Rzeczpospolitej" tekście "Dobry kierunek polskiej szkoły" była minister edukacji Katarzyna Hall.
 

Marzena Żylińska, 22 Lipiec 14, komentarze (0)

Odkrzesłowić uczniów

Czy łatwo zmienić obecny system edukacyjny?

Wojciech Książek, 19 Maj 14, komentarze (0)

Gimnazja to wszechstronny rozwój, nie tylko testy (4)

Jarosław Bloch, 05 Czerwiec 14, komentarze (0)

Agresja w szkole, czyli nożem w nauczyciela...

Nauczycielka zaatakowana nożem podczas lekcji
 

(...) Atak miał miejsce podczas lekcji w III klasie gimnazjum. Chłopiec, który zaatakował kobietę, miał dowiedzieć się, że może powtarzać klasę. Nauczycielka z ranami od ostrego narzędzia trafiła do szpitala
 

(www.onet.pl) 

Zdzisław Hofman, 25 Lipiec 14, komentarze (0)

Matematyka straszy maturzystów

Coś pękło, zaczęto zadawać pytania co się stało, że wynik z matematyki jest tak słaby? Pierwsza propozycja rozwiązania to znaleźć winnych. Metoda na "kozła ofiarnego" to stary, tradycyjny sposób pozbywania się problemu. Winna młodzież nie uczy się, jest słaba, ba coraz słabsza, rocznik też chyba jakiś dziwny - już test gimnazjalny napisali słabo... Odbijanie piłeczki w stronę "kozła" - winni nauczyciele, nie umieją uczyć. Kolejne odbicie - winny system, Państwo, Minister. Jak nie znajdziemy winnego to pewnie długo się nie uspokoimy. A przecież problem narastał wiele lat. Nauczyciele alarmowali, że szkoła, zwłaszcza ponadpodstawowa, stała się systemem kursów przygotowawczych do egzaminów zewnętrznych, jak szybko i sprawnie rozwiązać test. Nie jak myśleć, nie jak radzić sobie z rozwiązywaniem problemów, nie jak trenować giętkość myślenia tylko jak sprostać "oczekiwaniom klucza".
 

Witold Kołodziejczyk, 11 Czerwiec 14, komentarze (0)

Hamulcowi zmian w edukacji

Jak się okazuje, nie wszystko co robimy, jest skuteczne, pomaga uczniom i doprowadza do osiągnięcia ważnych, nie tylko politycznych celów. Ponad miarę wystandaryzowana edukacja, oparta na współzawodnictwie i ciągłym ocenianiu zabija kreatywność i wyobraźnię ucząc szablonowego sposobu myślenia. Co w takim razie jest właściwym działaniem?